科目： 來源：2010年海南中學高一第二學期期末考試生物試題 題型：單選題
下列關于生物進化的敘述，正確的是
| A．用皮康霜治療皮膚病，使用一段時間后，藥效下降。這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后，產生了對皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異 |
B．海南熱帶野生動植物園的公獅和母虎交配，產下不育的“獅虎獸”，說明獅子 和老虎存在生殖隔離 |
| C．華南虎和東北虎的形成，是由于地理隔離導致生殖隔離的結果 |
| D．19世紀的英國工業(yè)革命，使灰色樺尺蛾變成新物種——黑色樺尺蛾 |
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科目： 來源：2010年海南中學高一第二學期期末考試生物試題 題型：單選題
若把老鼠的尾巴從出生時就切除，一代一代地連續(xù)進行，10代以后出生的老鼠將是
| A．無尾巴 | B．尾巴變短 | C．尾巴變長 | D．和普通老鼠一樣 |
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科目： 來源：2010年海南中學高一第二學期期末考試生物試題 題型：單選題
下列各項中，屬于單倍體的是
| A．由玉米種子發(fā)育成的幼苗 |
| B．由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪 |
| C．由花粉離體培養(yǎng)成的幼苗再經秋水仙素處理后長成的小麥植株 |
| D．含有三個染色體組的花粉直接培育成的試管幼苗 |
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科目： 來源：2010年湖北省黃岡中學高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題
下列有關微生物的敘述中，正確的是
| A．所有微生物的生長都需要額外補充生長因子 |
| B．大腸桿菌在瓊脂培養(yǎng)基上的菌落呈深紫色，并有金屬光澤 |
| C．生長期各階段的細菌內部都會發(fā)生酶活性的調節(jié) |
| D．某種代謝產物在細胞中積累，將直接導致合成此物質的酶的活性下降 |
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科目： 來源：2010年湖北省黃岡中學高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題
下列關于利用胚胎工程技術繁殖優(yōu)質奶羊的敘述．錯誤的是
| A．對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理 |
| B．人工授精后的一定時間內，收集供體原腸胚用于胚胎分割 |
| C．利用胚胎分割技術可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎 |
| D．一次給受體母羊植入多個胚胎，可增加雙胞胎和多胞胎的比例 |
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科目： 來源：2010年湖北省黃岡中學高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題
下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是
| A．原代培養(yǎng)的細胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細胞 |
| B．動物細胞培養(yǎng)過程中多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變 |
| C．二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的 |
| D．細胞系的細胞可進行傳代培養(yǎng) |
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科目： 來源：2010年湖北省黃岡中學高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題
某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產生的氣泡數(shù)目，結果如圖所示。下列相關敘述不正確的是
| A．該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響 |
| B．A點和C點的主要限制因素分別為溫度和光照強度 |
| C．B點條件下伊樂藻能進行光合作用 |
| D．若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則B點向右移動 |
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科目： 來源：2010年湖北省黃岡中學高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題
如果天氣燥熱，水分蒸發(fā)過快，水分供應不及時，葉肉細胞和氣孔的保衛(wèi)細胞都要因缺水而萎蔫，氣孔因此關閉，以防止繼續(xù)失水，這是植物的應急措施。在此情況下哪項與事實不符
| A．光合作用所需要的CO2只能來自細胞呼吸作用所產生的CO2（不考慮細胞間隙中的氣體） |
| B．細胞呼吸作用所需要的O2只能來自細胞光合作用所產生的O2（不考慮細胞間隙中的氣體） |
| C．光合速率下降的直接原因是因為水分缺乏 |
| D．光合速率下降的直接原因是CO2供應不足 |
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科目： 來源： 題型：單選題
下圖為光能在葉綠體中轉換的示意圖，U、V、W、X、Y代表參與光能轉換的物質。下列選項錯誤的是
| A．U在光合作用里的作用是吸收和傳遞光能 |
| B．V吸收光能后被激發(fā)，使H2O分解，產生電子流 |
| C．W為CO2的還原劑，其能量是有機物中穩(wěn)定化學能的來源之一 |
| D．U至Y的能量轉換在葉綠體囊狀結構薄膜上進行 |
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