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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

稻—鴨—萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其中,水生植物紅萍(滿江紅)
適生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲并提供肥料,促進水稻
生長。對以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯誤的是
A 該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動
B 鴨子在不同的食物鏈中分別處于第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級
C 生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成
D 水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率

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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

四川某地通過新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關敘述不正確的是

A 該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第一營養(yǎng)級的生物是農(nóng)
作物和森林
B 該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關鍵,植物是
主要成分
C 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能
量傳遞效率
D 沼氣池的建造和植樹造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

為維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)而建立的無廢料的生產(chǎn)體系是指
A 廢料—產(chǎn)品                       B 原料—產(chǎn)品—廢料
C 原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品           D 原料—產(chǎn)品—廢料—產(chǎn)品

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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列關于生物多樣性的說法不正確的是
A 地球上所有生物及其所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)
成了生物的多樣性。
B 生物多樣性是指物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C 生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎
D 生物多樣性面臨威脅的原因有:生態(tài)環(huán)境的改變和破壞、人類掠奪式的開發(fā)
利用、環(huán)境污染、外來物種的入侵等

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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

自然林區(qū)內(nèi)的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲害,但在一些人工馬尾松林中卻會發(fā)生
嚴重的松毛蟲危害,其主要原因是
A 松毛蟲繁殖力強                    B 馬尾松抗蟲害能力差
C 人工林場營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單              D 當?shù)貧夂蜻m宜松毛蟲生長

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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

某同學在自制的生態(tài)瓶中建立了一個水域生態(tài)系統(tǒng),建立兩周后,以其中魚類
的死亡宣告實驗結(jié)束。在對試驗持續(xù)時間較短的可能原因的分析中,錯誤的是
A 因為不是穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),所以不具有自動調(diào)節(jié)能力
B 生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的數(shù)量過少
C 生態(tài)瓶在實驗過程中沒有接受充分的光照
D 由于缺乏分解者,物質(zhì)循環(huán)不能順利進行

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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的選項中,錯誤的是
A 信息傳遞只存在于生物與生物之間,不存在于生物與非生物之間
B 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一
C 信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)中各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體
D 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中生物的營養(yǎng)信息系統(tǒng)

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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

人類的活動使排入湖泊等水域的含磷肥料和含磷洗滌劑增加,由此可能引發(fā)的
生態(tài)危機是
A 生物富集化       B 生物放大      C 水體富營養(yǎng)化    D 水俁病

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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

氮循環(huán)過程中,氮元素由生物群落到無機環(huán)境的主要過程是
A 固氮微生物將N2還原成為NH3的過程
B 硝化細菌將NH3氧化成為HNO3的過程
C 植物吸收并利用硝酸鹽和銨鹽的過程
D 氨化細菌將含氮有機物分解成NH3的過程

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科目: 來源:北京四中2009-2010學年度高二第二學期期末考試生物試卷 題型:單選題

碳循環(huán)過程中,碳元素在食物網(wǎng)中傳遞的主要物質(zhì)形式是
A 二氧化碳        B 含碳有機物      C 碳酸鹽        D 碳單質(zhì)

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