科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
右圖為反射弧模式圖。下列敘述正確的是 ![]()
| A.若刺激a點(diǎn),肌肉發(fā)生收縮現(xiàn)象,那么說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)只能由a點(diǎn)向肌肉方向傳播 |
| B.如果給予相同的刺激,刺激點(diǎn)與肌肉之間距離越近,肌肉收縮就越強(qiáng) |
| C.刺激b點(diǎn),肌肉也可能發(fā)生收縮現(xiàn)象 |
| D.刺激a點(diǎn)的強(qiáng)度越大,神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的速度就越快 |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
用放射性元素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖所示,下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是 ![]()
| A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中的B端探測(cè)到14C的存在 |
| B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在在 |
| C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在 |
| D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在 |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果已應(yīng)用到醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。下列敘述中,符合這種情況的是
①根據(jù)DNA分子的特異性,進(jìn)行親子鑒定
②基于細(xì)胞呼吸的原理,采用套種、合理密植、大棚種植等措施增加作物產(chǎn)量
③在細(xì)胞膜的功能研究基礎(chǔ)上,開發(fā)人工“腎”治療尿毒癥
④根據(jù)染色體變異原理,培育出三倍體無(wú)子西瓜
| A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,此圖給你的信息是 ![]()
A.生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有二重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度(例如10-2ppm)抑制生長(zhǎng)
B.A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生
長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制了芽的生長(zhǎng)
D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)
胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則,下面有關(guān)這個(gè)過程的說(shuō)法不正確的是
| A.在細(xì)胞的不同階段DNA攜帶的信息一般是不變的,而RNA和蛋白質(zhì)的種類可以變化 |
| B.DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的,RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的 |
| C.DNA→RNA會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),RNA→蛋白質(zhì)不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
| D.mRNA是翻譯的直接模板,DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì) |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
在調(diào)查某小麥種群時(shí)發(fā)現(xiàn)T(抗銹。⿲(duì)t(易感染)為顯性,在自然情況下該小麥種群可以自由交配,據(jù)統(tǒng)計(jì)TT為20%,Tt為60%,tt為20%,該小麥種群突然大面積感染銹病,致使全部的易感染小麥在開花之前全部死亡。計(jì)算該小麥在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是多少。 )
| A.50%和50% | B.50%和62.5% | C.62.5%和50% | D.50%和100% |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于![]()
| A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失 |
| B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加 |
| C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 |
| D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體 |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
下圖中甲~丁為某動(dòng)物(染色體數(shù)=2n)睪
丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是![]()
| A.甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期 | B.乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期 |
| C.丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段 | D.丁圖可表示有絲分裂后期 |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
右下圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,下列有關(guān)此圖的敘述中,不正確的是![]()
| A.雖然細(xì)胞中有中心體⑨,但不能斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞 |
| B.④是一條染色 |
| C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體 |
| D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體 |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型:單選題
將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
| 溫度(0C) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
| 黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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