科目: 來(lái)源:2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
右圖①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì),符合該模型的是![]()
| A.①效應(yīng)T細(xì)胞,②被病原體侵染的細(xì)胞,A抗體 |
| B.①傳出神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì) |
| C.①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,②垂體細(xì)胞,A促甲狀腺激素 |
| D.①甲狀腺細(xì)胞,②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,A甲狀腺激素 |
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
如果給人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒,可預(yù)防甲型H1N1流感,那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng),正確的是
| A.B細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解 |
| B.T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能釋放淋巴因子 |
| C.吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 |
| D.淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞,能釋放白細(xì)胞介素 |
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中正確的敘述是![]()
①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液
②乙酰膽堿可以存在于B中
③D中的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高
④正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于A中
A.②③ B.②④ C.①②③ D.②③④
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是
| A.牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí),為食草動(dòng)物提供采食信息,這對(duì)食草動(dòng)物有利,對(duì)牧草不利 |
| B.植物生命活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物屬于化學(xué)信息 |
| C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息分為物理信息和化學(xué)信息兩大類 |
| D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息來(lái)源于生物群落中的各種生物 |
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
做膝跳反射實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備,結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,其原因是
| A.反射弧發(fā)生變化 | B.傳出神經(jīng)受阻 |
| C.感受器受到抑制 | D.高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用 |
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力是指生產(chǎn)者制造的有機(jī)物總量。有學(xué)者以“生產(chǎn)力假說(shuō)”來(lái)解釋生物多樣性的原因,認(rèn)為是高生產(chǎn)力造成高的物種豐富度。研究者在某山區(qū)研究發(fā)現(xiàn),其生產(chǎn)力隨著海拔高度增加而遞減,且海拔高度與物種豐富度關(guān)系如圖所示。由此判斷下列哪個(gè)敘述正確![]()
| A.生產(chǎn)力最高的地區(qū)是物種豐富度最高的地區(qū) |
| B.海拔1 000 m處物種豐富度低而生產(chǎn)力高 |
| C.高海拔地區(qū)的生產(chǎn)力比低海拔地區(qū)的高 |
| D.此研究結(jié)果支持“生產(chǎn)力假說(shuō)” |
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
據(jù)報(bào)道:美國(guó)一科學(xué)家模仿鯊魚(yú)皮膚表面粗糙V形皺褶制作的泳衣,能減少水流的摩擦力,使身體周圍的水流更高效地流過(guò),從而大大地提高了運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)。以下說(shuō)法正確的是
| A.該發(fā)明體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值 |
| B.該事例充分證明,人類完全可以征服自然 |
| C.長(zhǎng)期海水摩擦導(dǎo)致鯊魚(yú)皮膚出現(xiàn)V形皺褶 |
| D.鯊魚(yú)的進(jìn)化方向是由基因突變的方向決定的 |
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省龍川一中高二下學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:單選題
右圖A、B是某種雄性哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的是![]()
A.A 細(xì)胞處于ks5u有絲分裂后期,B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期
B.A 細(xì)胞內(nèi)ks5u有染色體8條,B細(xì)胞內(nèi)ks5u有兩個(gè)染色體組
C.A 細(xì)胞會(huì)發(fā)生基因重組、基因突變
D.B 細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞能直接與卵子結(jié)合
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
下圖表示兩個(gè)群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是![]()
| A.甲可表示在火災(zāi)后森林中進(jìn)行的演替 |
| B.甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短 |
| C.甲中①、②處的物種組成相同 |
| D.若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林 |
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是![]()
| A.圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用 |
| B.缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 |
| C.類群丙的無(wú)氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的主要途徑 |
| D.增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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