科目: 來源:2010年江蘇省文峰中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
一個男子把X染色體上的基因傳遞給孫子的幾率為 ( )
| A.l/8 | B.1/4 | C.0 | D.1/2 |
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科目: 來源:2010年江蘇省文峰中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
對瘋牛病的某病原體進(jìn)行研究時發(fā)現(xiàn),該病原體經(jīng)各種核酸水解酶處理后仍具有感染性。從生命的化學(xué)本質(zhì)看,與該病原體的感染性相關(guān)的物質(zhì)最可能是 ( )
| A.核酸和蛋白質(zhì) | B.核酸 | C.蛋白質(zhì) | D.水 |
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科目: 來源:2010年江蘇省文峰中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
一段信使RNA上有30個堿基,其中A和G有12個,轉(zhuǎn)錄出該信使RNA的一段DNA中的C和T的個數(shù)是 ( ) WWW.K**S*858$$U.COM
| A.45個 | B.30個 | C.18個 | D.12個 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
生態(tài)經(jīng)濟(jì)所遵循的主要原則和實(shí)現(xiàn)的重要手段分別是 ( )
| A.循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)工程 | B.整體性原則和生態(tài)工程 |
| C.循環(huán)經(jīng)濟(jì)和工程學(xué)手段 | D.無污染原則和生態(tài)工程 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
生物武器的危害有傳染性強(qiáng)的特點(diǎn),針對這一特點(diǎn),下列哪項(xiàng)不是防護(hù)生物武器的效措施 ( )
| A.提前接種和個人防護(hù) | B.發(fā)現(xiàn)病人,立即報告,及時隔離 |
| C.注意切斷傳播途徑 | D.只注意環(huán)境消毒,不用注意動植物滅菌 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯誤的是 ( )
| A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能會產(chǎn)生二次污染 |
| B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響 |
| C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
| D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
礦區(qū)廢棄地對生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)面影響不包括 ( )
| A.造成土體、土壤、植被的破壞 | |
| B.極端惡劣的土地條件會阻礙植被的生長 | |
| C.不會影響土地景觀 | D.可能產(chǎn)生嚴(yán)重的重金屬污染 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
下列哪項(xiàng)不是解決基因歧視的正確方法 ( )
| A.通過正確的科學(xué)知識傳播和倫理道德教育 | |
| B.杜絕基因檢測 | C.保護(hù)個人遺傳信息隱私權(quán) |
| D.建立完善的法規(guī),通過立法解決 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開時,兩者的生長都要受到損害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理 ( )
| A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的原理 | B.整體性原理 |
| C.系統(tǒng)整體性原理 | D.協(xié)調(diào)與平衡原理 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題
關(guān)于人早期胚胎發(fā)育過程中桑椹胚和囊胚的敘述,正確的是 ( )
| A.囊胚與桑椹胚相比,每個細(xì)胞內(nèi)DNA總量增加 |
| B.囊胚與桑椹胚相比,細(xì)胞數(shù)目較多 |
| C.組成囊胚和桑椹胚的細(xì)胞,都是全能干細(xì)胞 |
| D.桑椹胚的形成在卵巢,囊胚的形成在輸卵管 |
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