科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:單選題
番茄的紅果對黃果是顯性,圓果對長果是顯性,且自由組合,F(xiàn)用紅色長果與黃色圓果番茄雜交,從理論上分析,其后代的基因型數(shù)不可能是 ( )
| A.一種 | B.兩種 | C.三種 | D.四種 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:單選題
右圖表示某植物細胞內(nèi)的代謝過程,下列有關(guān)敘述不正確的是( )![]()
| A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸 |
| B.①、④過程都產(chǎn)生[H] |
| C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
| D.①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:單選題
下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是 ( )
| A.提高蔗糖溶液的濃度,可使質(zhì)壁分離與復(fù)原更快 |
| B.觀察植物細胞有絲分裂時,可用醋酸洋紅染液進行染色 |
| C.用斐林試劑檢驗?zāi)辰M織樣液,出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明一定含有葡萄糖 |
| D.用高倍鏡觀察線粒體時,可用人成熟的紅細胞為實驗材料 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于細胞生命活動的敘述,正確的是 ( )
| A.分裂期的細胞進行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
| B.記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力 |
| C.細胞凋亡過程中的基因表達都下降 |
| D.原癌基因突變促進細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是 ( )
| A.藍藻和酵母菌細胞都含有核糖體 |
| B.能進行有氧呼吸的細胞不一定含線粒體 |
| C.細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心 |
| D.細胞分化后,mRNA種類和數(shù)量有所不同,遺傳物質(zhì)改變 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于無機鹽的敘述,錯誤的是 ( )
| A.鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分 |
| B.細胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物形式存在 |
| C.植物缺Mg2+會影響光合作用 |
| D.食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:單選題
在玉米的營養(yǎng)液中加入某種陰離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細胞在吸收該種陰離子的同時,對氯離子的吸收減少了,但對鉀離子的吸收沒有受影響,最可能的原因是該種離子( )
| A.妨礙了ATP的形成 | B.抑制了主動運輸 |
| C.與氯離子的載體相同 | D.抑制了細胞的呼吸作用 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學期開學摸底考試生物試題 題型:單選題
下列生物學研究選擇的技術(shù)(方法)恰當?shù)氖?nbsp; ( )
| A.用3H示記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制 |
| B.利用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
| C.利用低溫誘導植物細胞染色體加倍 |
| D.利用雜交法研究人類遺傳病的傳遞規(guī)律 |
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科目: 來源:2010年江蘇省蘇州市紅心中學高三上學期摸底考試生物試題 題型:單選題
有關(guān)設(shè)計并制作生態(tài)缸實驗的說法正確的是
| A.將生態(tài)缸置于光線良好的地方,注意避免陽光直射 |
| B.生態(tài)缸所模擬生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小只由缸內(nèi)物種豐富度決定 |
| C.利用生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察記錄表,可定期記錄動植物的 |
| D.生態(tài)缸可制作成封閉型,也可制作成開放型(即不加蓋)。前者對生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例有著更嚴格的要求 |
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科目: 來源:2010年江蘇省蘇州市紅心中學高三上學期摸底考試生物試題 題型:單選題
假說、演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是
| A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交 |
| B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
| C.為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 |
| D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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