科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-1基因突變和基因重組 題型:單選題
如圖所示為馬的生活史,有關此圖的敘述,正確的是( )![]()
①有絲分裂發(fā)生在a、b
②基因重組發(fā)生在b
③基因突變可發(fā)生在a、b、d
④d過程有基因的復制、轉錄和翻譯
| A.①②③ | B.①④ |
| C.①③④ | D.②③④ |
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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-1基因突變和基因重組 題型:單選題
癌癥是目前基因療法的重點攻克對象之一。P53基因是一種遏制細胞癌化的基因?茖W家發(fā)現(xiàn)幾乎所有的癌細胞中都有P53基因異常的現(xiàn)象,F(xiàn)在通過動物病毒轉導的方法將正常P53基因轉入到癌細胞中,發(fā)現(xiàn)能引發(fā)癌細胞產生“自殺現(xiàn)象”,從而為癌癥的治療又提供了一個解決的方向。對于該基因療法,從變異的角度分析屬于( )
| A.基因突變 | B.基因重組 |
| C.染色體結構變異 | D.染色體數(shù)量變異 |
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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-1基因突變和基因重組 題型:單選題
下列關于基因突變的說法,錯誤的是( )
①基因突變是指基因結構中脫氧核苷酸對的增添,缺失或替換
②基因突變是由于基因中堿基對的數(shù)目、種類、排列順序的改變而引起的
③基因突變是遺傳物質改變引起的
④自然條件下,基因突變的頻率很低
⑤自然條件下發(fā)生的基因突變都是有害的
⑥人工誘導的基因突變,能朝著對人類有利的方向進行,即都是有利的
⑦基因突變能產生新基因,因而后代出現(xiàn)新的性狀
| A.①② | B.③④ |
| C.⑤⑥⑦ | D.①②③④ |
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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-1基因突變和基因重組 題型:單選題
利用月季花的枝條扦插所產生的后代與利用月季花的種子播種所產生的后代相比,下列關于其變異來源上的敘述正確的是( )
| A.前者不會發(fā)生變異,后者有較大的變異性 |
| B.前者一定不會產生基因重組,后者可能發(fā)生基因重組 |
| C.前者一定不會發(fā)生染色體變異,后者可能發(fā)生染色體變異 |
| D.前者一定不會因環(huán)境影響發(fā)生變異,后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異 |
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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-1基因突變和基因重組 題型:單選題
如果一個基因的中部缺失了1個核苷酸對,不可能的后果是( )
| A.沒有翻譯產物多肽的生成 |
| B.翻譯為蛋白質時在缺失位置終止 |
| C.所控制合成的蛋白質減少多個氨基酸 |
| D.翻譯的蛋白質中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化 |
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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-1基因突變和基因重組 題型:單選題
依據(jù)基因重組的概念的發(fā)展,判斷下列圖示過程中沒有發(fā)生基因重組的是( )![]()
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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-1基因突變和基因重組 題型:單選題
用人工誘變方法使黃色短桿菌的質粒中脫氧核苷酸序列發(fā)生如下變化:CCGCTAACG→CCGCGAACG?赡芟嚓P的密碼子為:脯氨酸(CCG、CCA);甘氨酸(GGC、GGU);天冬氨酸(GAU、GAC);丙氨酸(GCA、GCU、GCC、CCG);半胱氨酸(UGU、UGC)。那么黃色短桿菌將發(fā)生的變化和結果是( )
A.基因突變,性狀改變
B.基因突變,性狀沒有改變
C.基因和性狀均沒有改變
D.基因沒變,性狀改變
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科目: 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二5-1基因突變和基因重組 題型:單選題
在一只鼠的精巢中,由一個著絲點相連的兩條姐妹染色單體上所攜帶的全部基因本應全部相同,但實際上卻有不相同的,其原因可能是( )
| A.復制時發(fā)生了差錯 |
| B.聯(lián)會時染色單體間發(fā)生了交叉交換 |
| C.發(fā)生了基因突變或交叉互換 |
| D.該鼠不是純合體 |
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科目: 來源:2010—2011學年鄭州盛同學校高二第一學期第一次月考生物試題 題型:單選題
在細胞免疫中,效應T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是:
| A.與抗原結合使其失去活性 | B.直接吞噬靶細胞將其分解 |
| C.將抗原呈遞給B淋巴細胞 | D.激活靶細胞內的溶酶體酶 |
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科目: 來源:2010—2011學年鄭州盛同學校高二第一學期第一次月考生物試題 題型:單選題
在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構,觀察雙側后肢對刺激的收縮反應,結果如下表:
| 刺激部位 | 反 應 | |||
| 破壞前 | 破壞后 | |||
| 左后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢不收縮 |
| 右后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢收縮 |
| A.感受器 | B.感受器和傳入神經 |
| C.傳人神經和效應器 | D.效應器 |
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