科目: 來源:2011屆年廣東省深圳高級中學高三上學期期中考試(理綜)生物部分 題型:單選題
2009央視春晚上,我國航天科研工作者手捧“太空花”展現(xiàn)于國人面前。下列相關敘述不正確的是
| A.培育“太空花”的原理是基因突變 |
| B.從飛船上帶回的實驗植物并未都長成如愿的美麗“太空花” |
| C.“太空花”是地球上原本不存在的新物種 |
| D.“太空花”增加了生物的多樣性 |
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科目: 來源:2011屆年廣東省深圳高級中學高三上學期期中考試(理綜)生物部分 題型:單選題
圖①表示某生物b基因正常轉錄過程中的局部圖解;圖②表示該生物正常個體的體細胞部分基因和染色體的關系;該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。下列說法正確的是![]()
A.圖②所示的生物體中肯定不存在含有4個b基因的某細胞
B.由圖②所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
C.若圖③中的1個b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍然可以合成出物質乙
D.圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的(A+T+C)/ b2鏈的(A+U+G)=1
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科目: 來源:2011屆年廣東省深圳高級中學高三上學期期中考試(理綜)生物部分 題型:單選題
下列是有關某種淀粉酶的實驗,處理方式及結果如下表及圖所示。根據(jù)結果判斷,有關敘述正確的是![]()
| A.此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性 |
| B.在60℃的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性 |
| C.此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化速率比堿性中的快 |
| D.物質甲對試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進作用大于試管Ⅱ |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。![]()
(1)根據(jù)圖甲回答問題。
①與香蓮競爭最激烈的生物是 ;人占有 個營養(yǎng)級。
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的 現(xiàn)象。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是 。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
(2)從生態(tài)學原理上看,利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了 原理。
(3)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
(用字母表示)。
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
目前氣象預報中有“紫外線指數(shù)”的內(nèi)容,提醒市民注意避免紫外線傷害。造成地面紫外線照射增強的直接原因是 ( )
| A.濫伐森林 | B.水體污染 | C.南極冰川融化 | D.臭氧層破壞 |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
右圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置,下列有關敘述不正確的是 ( )![]()
| A.A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 |
| B.B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集 |
| C.A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集 |
| D.用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)70%的酒精溶液中 |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,下列敘述不正確的是 ( )![]()
| A.該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和 |
| B.圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇 |
| C.圖中由捕食關系而形成的食物鏈只有1條 |
| D.該圖能反映出生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞 |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示生活在同一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物,對各生物關系的分析合理的是( )![]()
| A.若蛇種群的年齡組成為增長型,則鷹種群密度可能增大 |
| B.該食物網(wǎng)構成一個生物群落 |
| C.鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹 |
| D.圖中蟲獲得的能量約占草能量的10~20% |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見圖。關于此圖的分析,不正確的是 ( )![]()
A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
B.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因 素
C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C組營養(yǎng)初始供給最少
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
如下圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關敘述正確的是 ( )![]()
①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值
②在K值時,種群的增長率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時出生率等于死亡率
④假設這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
| A.①② | B.①④ | C.①③ | D.③④ |
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