科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年廣東省廉江中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
| A.效應(yīng)T細(xì)胞可以釋放淋巴因子 |
| B.T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體 |
| C.吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞 |
| D.一個(gè)效應(yīng)B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生多種抗體 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年廣東省廉江中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
養(yǎng)雞場(chǎng)雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長(zhǎng)光照時(shí)間,以提高產(chǎn)蛋率。下列分析正確是
A.延長(zhǎng)光照刺激可直接通過(guò)體液調(diào)節(jié)提高產(chǎn)蛋率 ( )
B.雞的產(chǎn)蛋率與體內(nèi)的雄激素水平密切相關(guān)
c.雞的產(chǎn)蛋行為受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用
D.雞的產(chǎn)蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年廣東省廉江中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況見(jiàn)表。有關(guān)該地群落變化的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )![]()
| A.物種多樣性趨于增加 | B.該地群落發(fā)生了初生演替 |
| C.群落對(duì)光能的利用能力提高 | |
| D.群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年廣東省廉江中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系,據(jù)此分析得出的正確表述是 ( )![]()
| A.在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效 |
| B.圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù) |
| C.該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)沖量 |
| D.在K/2時(shí)捕撈魚(yú)類最易得到最大日捕獲量 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年廣東省廉江中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )![]()
| A.微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量 |
| B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 |
| C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 |
| D.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年廣東省廉江中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
生物興趣小組為了調(diào)查兩個(gè)河口水域的水母類動(dòng)物類群(甲、乙)的種類組成及其數(shù)量特征,使用浮游生物捕撈網(wǎng)(網(wǎng)口內(nèi)徑50㎝,網(wǎng)身長(zhǎng)145㎝,網(wǎng)目孔徑0.169mm)各隨機(jī)取樣3次,調(diào)查結(jié)果如表(單位:個(gè)):
| | 物種1 | 物種2 | 物種3 | 物種4 | 物種5 | 物種6 | 物種7 | 物種8 | 物種9 | 物種10 | |
| 甲 類 群[來(lái) | 樣本1[來(lái) | 55 | 10[] | 0 | 15 | 12 | 0[ | 42 | 0 | 21 | 10[ |
| 樣本2 | 52 | 30 | 0 | 23 | 13 | 0 | 41 | 0 | 22 | 12 | |
| 樣本3 | 44 | 20 | 0 | 20 | 15 | 0 | 39 | 0 | 20 | 11 | |
| 乙 類 群 | 樣本1 | 33 | 40 | 12 | 40 | 0 | 10 | 25 | 11 | 15 | 22 |
| 樣本2 | 35 | 60 | 10 | 41 | 0 | 12 | 30 | 14 | 27 | 21 | |
| 樣本3 | 33 | 50 | 18 | 35 | 0 | 11 | 25 | 12 | 16 | 19 | |
| A.甲類群的豐富度大,物種2的種群密度小 |
| B.甲類群的豐富度小,物種4 的種群密度大 |
| C.乙類群的豐富度大,物種7的種群密度小 |
| D.乙類群的豐富度小,物種10的種群密度大 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年廣東省廉江中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種含激素的含量變化。條件變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是 ( )![]()
| A.食物缺碘——生長(zhǎng)激素 | B.食物過(guò)咸——抗利尿激素 |
| C.過(guò)度饑餓——胰島素 | D.溫度過(guò)高——甲狀腺激素 |
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科目: 來(lái)源:2011屆廣西桂林中學(xué)高三1月月考試生物試卷 題型:單選題
分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是( )![]()
| A.物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng) |
| B.能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 |
| C.能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量 |
| D.碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年新疆烏魯木齊市第八中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述,正確的是( )
| A.人體細(xì)胞內(nèi)貯有大量ATP,以備生理活動(dòng)需要 |
| B.ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化屬于可逆反應(yīng) |
| C.ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵 |
| D.ATP是細(xì)胞中直接的供能物質(zhì) |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年新疆烏魯木齊市第八中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置(假設(shè)呼吸底物都是葡萄糖),下面敘述錯(cuò)誤的是( )![]()
| A.假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 |
| B.假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng),裝置二中的液滴右移,則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
| C.假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,則說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
| D.假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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