科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是
①纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專(zhuān)一性
②植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
③原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性
④紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——減數(shù)分裂
| A.①③ | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
a表示骨髓瘤細(xì)胞,b表示效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞融合過(guò)程中兩次篩選目的分別為( )
| A.a(chǎn)、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng) |
| B.a(chǎn)、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養(yǎng) |
| C.a(chǎn)、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng) |
| D.a(chǎn)、aa、ab、bb、b→aa→能無(wú)限增殖的aa培養(yǎng) |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
動(dòng)、植物細(xì)胞融合過(guò)程的最重要的區(qū)別是 ( )
| A.細(xì)胞融合過(guò)程 | B.人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法 |
| C.植物細(xì)胞須先用酶除去細(xì)胞壁 | D.電融合技術(shù) |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
一個(gè)嬰兒在出生后醫(yī)院為他保留了臍帶血,在以后他生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中如果出現(xiàn)了某種難治療的疾病,就可以通過(guò)血液中的干細(xì)胞來(lái)為其治病,關(guān)于這個(gè)實(shí)例說(shuō)法正確的是( )
A.用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來(lái)移植治病,需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性
B.用臍帶血中的干細(xì)胞能夠治療這個(gè)孩子所有的疾病
如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官,需要用到細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D.如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官,應(yīng)該要長(zhǎng)期給他使用免疫抑制藥
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
A種植物細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如圖所示(僅顯示細(xì)胞核),將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細(xì)胞,若經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)后得到了雜種植株,則該雜種植株是![]()
A.二倍體;基因型是DdYyRr B.三倍體,基因型是DdYyRr
四倍體,基因型是DdYyRr D.四倍體,基因型是DDddYYyyRRrr
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
生產(chǎn)上培育無(wú)子番茄、青霉素高產(chǎn)菌株、雜交培育矮稈抗銹病小麥、抗蟲(chóng)棉的培育原理依次是:
①生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 ②染色體變異 ③基因重組
④基因突變 ⑤基因工程
A ①②③④ B ①④③② C ①④②⑤ D ①④③⑤
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
人們對(duì)種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物利弊有激烈的爭(zhēng)論。若正方認(rèn)為種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對(duì)人類(lèi)是有利的,反方認(rèn)為種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是有潛在風(fēng)險(xiǎn)的,則下列觀點(diǎn)支持正方的是 ( )
| A.轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物會(huì)產(chǎn)生毒性蛋白或過(guò)敏蛋白 |
| B.轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的擴(kuò)散會(huì)威脅生物的多樣性 |
| C.推廣種植抗蟲(chóng)棉可減少農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的污染 |
| D.抗蟲(chóng)基因通過(guò)基因漂移而造成“基因污染” |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法是()
A、趨利避害,不能因噎廢食 B、不加區(qū)分,全盤(pán)接受
C、應(yīng)停止有關(guān)的實(shí)驗(yàn) D,堅(jiān)決抵制轉(zhuǎn)基因生物
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
供、受體母牛選擇好后
,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是( )
| A.防止受體牛不愿意接受胚胎 |
| B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 |
| C.只要發(fā)情排卵后,各階段時(shí)間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同 |
| D.同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng) |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
采集的卵母細(xì)胞,都要要體外經(jīng)人工培養(yǎng)
成熟后,才能與獲能的精子受,以下原因不正確的是( )
| A.卵子從輸卵管中沖出也要經(jīng)歷類(lèi)似精子獲 |
| B.動(dòng)物排出的卵子成熟程度不同 |
| C.體外人工培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時(shí),才算成熟 |
| D.沖出的卵子還需要培養(yǎng)一段時(shí)間由小變大 |
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