科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省沙市中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
分析下圖,①
②③④所代表的生理過程依次是( )![]()
| A.無氧呼吸、主動運(yùn)輸、有氧呼吸、自由擴(kuò)散 |
| B.光合作用、化能合成作用、乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵 |
| C.光合作用、無氧呼吸、化能合成作用、有氧呼吸 |
| D.光合作用、乳酸發(fā)酵、化能合成作用、有氧呼吸 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省沙市中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
在下圖曲線中,有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn),對它們的含義的敘述正確的是( )
①M(fèi)點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,且光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度
②N點(diǎn)時(shí),植物體只進(jìn)行呼吸作用;O點(diǎn)時(shí),植物體的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
③Q點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度不再是影響光合速率的主要因素
④P點(diǎn)前,影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度![]()
| A.①② | B.①③ |
| C.③④ | D.②④ |
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科目: 來源:2011屆遼寧省東北育才學(xué)校高三第六次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動是必需的。如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,則有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
| A.甲圖中a是胰島素,肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后,可引起糖原的合成速率加快 |
| B.乙圖中的b物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),它的分泌與高爾基體有直接關(guān)系 |
| C.丙圖中的細(xì)胞c是漿細(xì)胞,它產(chǎn)生與釋放抗體的過程都不需要能量 |
| D.發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原的刺激,它釋放的d物質(zhì)為組織胺 |
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科目: 來源:2011屆遼寧省東北育才學(xué)校高三第六次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
圖中A、B、C、D表示某二倍體雄性哺乳動物在有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。據(jù)圖分析下列有關(guān)說法不正確的是
A.a、b、c、d分別可指:細(xì)胞個(gè)數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B.若A表示精原細(xì)胞,則可通過減數(shù)分裂的方式增殖,A、B、C、D中可能不含有Y染色體的細(xì)胞是C、D
C.圖示中著絲點(diǎn)分裂發(fā)生于細(xì)胞C到細(xì)胞D的過程中
D.孟德爾的基因自由組合定律發(fā)生于細(xì)胞B到細(xì)胞C的過程中
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科目: 來源:2011屆遼寧省東北育才學(xué)校高三第六次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
以下關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確的有
①細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對、诰(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻都不斷更新、鄯窝纂p球菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA、芟趸(xì)菌能夠把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,將CO2和H2O合成為糖類
A.①② B.②③④ C.③④ D.①③④
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科目: 來源:2011屆遼寧省東北育才學(xué)校高三第六次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
在生物圈中,下列的ATP量按由多到少排序正確的是
①綠色植物光合作用過程中消耗的ATP、诰G色植物呼吸作用過程中產(chǎn)生的ATP、蹌游锖铣捎袡C(jī)物過程中消耗的ATP、軇游锖粑饔眠^程中產(chǎn)生的ATP
| A.①②③④ | B.①②④③ | C.②①③④ | D.②①④③ |
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科目: 來源:2011屆遼寧省東北育才學(xué)校高三第六次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損,那么會導(dǎo)致
①細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化 ②體溫發(fā)生變化、垩菨舛劝l(fā)生變化 ④甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化
| A.①④ | B.②③④ | C.①②③④ | D.①②④ |
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科目: 來源:2011屆遼寧省東北育才學(xué)校高三第六次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
有關(guān)下列說法中,完全正確的組合是
①將某精原細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記后將該細(xì)胞轉(zhuǎn)入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若進(jìn)行減數(shù)分裂形成四個(gè)精子,則其中所有的DNA均含有15N、谑芫阎械倪z傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方、塾没蛐蜑镈dTt的植株進(jìn)行單倍體育種,所育的種自交后代約有1/16為純合子 ④細(xì)菌分裂生殖時(shí),導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異 ⑤若女孩是色盲基因攜帶者,則該色盲基因可能來自其父親
| A.①②④⑤ | B.②③④⑤ | C.①③⑤ | D.①⑤ |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省沙市中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
右上圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。相關(guān)敘述正確的是( )
| A.用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是確保植物與外界空氣進(jìn)一步隔絕 |
| B.a(chǎn)為實(shí)驗(yàn)裝置,b為對照裝置,自變量是CO2,光照條件應(yīng)該是相同且適宜的 |
| C.在a裝置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用速率 |
| D.在b裝置中的植物的光合速率隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng) |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年湖北省沙市中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
左下圖的乙圖是將甲置于自然環(huán)境中,測定南方某一晴天一晝夜小室內(nèi)氧氣的增加或減少量而得到的。下列說法錯(cuò)誤的是( )![]()
![]()
| A.12時(shí)對應(yīng)的點(diǎn)是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足造成的 | |
| B.如該植株培養(yǎng)液中缺Mg,那么a點(diǎn)向右移動 | |
| C.a(chǎn)→b段的限制因素主要是CO2 | D.小室內(nèi)O2總量最大時(shí)刻是16點(diǎn) |
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