科目： 來源：2011屆廣東省增城中學高三第五次綜合測試（理綜）生物試題 題型：單選題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的一項是
A．“突觸”僅存在于傳入神經(jīng)纖維和傳出神經(jīng)纖維的 末梢之中 |
| B．在刺激豐富的環(huán)境中生長的正常孩子神經(jīng)元突起及突觸大大增多，智商會較高 |
C．大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育及工作方式 由遺傳決定，但突觸的數(shù)目及種類則受環(huán)境影響 |
| D．軸突上某一點受到刺激，沖動會向軸突的兩端進行傳導 |
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科目： 來源：2011屆廣東省增城中學高三第五次綜合測試（理綜）生物試題 題型：單選題
下列因果關(guān)系的搭配，正確的是
| | 原 因 | 結(jié) 果 |
| ① | 低溫條件下人體通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)可增加產(chǎn)熱，減少散熱 | 低溫條件下，人的產(chǎn)熱量大于散熱量最終使體溫保持相對穩(wěn)定 |
| ② | 起源于受精卵的細胞分化為胰島A細胞和B細胞 | 兩種細胞內(nèi)染色體上對應(yīng)DNA可相互雜交，但所含mRNA不一定相同 |
| ③ | 血友病基因位于X染色體上 | 血友病屬于性染色體異常遺傳病 |
| ④ | 小麥能利用低濃度CO2進行光合作用 | 炎熱的夏季中午，小麥沒有明顯的光合強度下降的“午休”現(xiàn)象 |
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．②④ |
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科目： 來源：2011屆廣東省增城中學高三第五次綜合測試（理綜）生物試題 題型：單選題
用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體積變化情況如下圖所示。下列表述中，不正確的是
| A．該細胞不可能是根尖分生區(qū)的細胞 |
| B．AB段曲線表明細胞濃度在逐漸增大 |
| C．BD段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡 |
| D．用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到類似的結(jié)果 |
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科目： 來源：2011屆廣東省增城中學高三第五次綜合測試（理綜）生物試題 題型：單選題
下列各項與右圖曲線不相符合的是
| A．縱軸：肌細胞中ATP含量； 橫軸：氧氣濃度 |
| B．縱軸：種群在無限環(huán)境中的增長速率： 橫軸：時間 |
| C．縱軸：人體內(nèi)組織細胞中酶的活性；橫軸：環(huán)境溫度10~30℃ |
| D．縱軸：基因A的基因頻率；橫軸：Aa連續(xù)自交代數(shù) |
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科目： 來源：2010-2011學年江蘇省啟東中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題
下列各圖中最能準確表示發(fā)生在棄耕農(nóng)田上群落演替過程中群落豐富度的是（ ）
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科目： 來源：2010-2011學年江蘇省啟東中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題
把一定量的酵母菌放入盛有500m
L質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖
培養(yǎng)液的錐形瓶中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。酵母菌的生長規(guī)律曲線不會呈J型，原因不可能是（ ）
| A．生活的空間環(huán)境有限 | B．賴以生存的食物有限 |
| C．個體間的競爭加劇 | D．以酵母菌為食的捕食者的數(shù)量增加 |
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科目： 來源：2010-2011學年江蘇省啟東中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題
生物群落空間形態(tài)結(jié)構(gòu)的分化有利于（ ）
| A．生存競爭 | B．占據(jù)空間 | C．資源利用 | D．生物進化 |
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科目： 來源：2010-2011學年江蘇省啟東中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題
下列群落演替中，屬于初生演替的是（ ）
| A．干涸的池塘蓄水后的演替 | B．森林砍伐后的恢復演替 |
| C．火山巖上的演替 | D．棄耕農(nóng)田上的演替 |
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科目： 來源：2010-2011學年江蘇省啟東中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題
下列三圖分別表示兩生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）
| A．競爭、捕食、共生 | B．共生、捕食、競爭 |
| C．競爭、共生、捕食 | D．捕食、競爭、共生 |
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科目： 來源：2010-2011學年江蘇省啟東中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題
下列各組生物中，種間關(guān)系屬于競爭的是（ ）
| A．玉米和雜草 | B．狼和羊 |
| C．青蛙和昆蟲 | D．豆科植物和根瘤菌 |
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