科目： 來源：2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
右圖是基因型為AaBb（兩對基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物組織切片顯微圖像，下列說法正確的是
| A．細(xì)胞分裂先后經(jīng)過①→③→②過程 |
| B．細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級卵母細(xì)胞 |
| C．細(xì)胞①中有4個(gè)四分體，8條染色單體 |
| D．細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞 |
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科目： 來源：2012屆福建省廈門市翔安一中高三12月月考生物試卷 題型：單選題
一個(gè)密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時(shí)后測得該容器中O2減少24 mL，CO2增加48 mL，則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
| A．1/3 | B．1/2 | C．2倍 | D．3倍 |
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科目： 來源：2012屆福建省廈門市翔安一中高三12月月考生物試卷 題型：單選題
在一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)，染色體數(shù)目倍增，染色單體形成，染色體在細(xì)胞核中最早顯現(xiàn)，染色體形態(tài)和數(shù)目最為清晰的時(shí)期依次為
①分裂間期②分裂前期③分裂中期④分裂后期⑤分裂末期
| A．①②③④ | B．④①②③ | C．②③①④ | D．⑤③②④ |
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科目： 來源：2012屆福建省廈門市翔安一中高三12月月考生物試卷 題型：單選題
關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是
| A．胃蛋白酶的分泌需要多種細(xì)胞器參與 |
| B．細(xì)胞的衰老和凋亡都受基因調(diào)控 |
| C．分裂期的細(xì)胞內(nèi)mRNA的水平比分裂間期的要高 |
| D．ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì) |
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科目： 來源：2012屆福建省廈門市翔安一中高三12月月考生物試卷 題型：單選題
下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，正確的是
| A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料 |
| B．紙層析法分離葉綠體中色素的原理是不同色素分子因濃度不同而隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同 |
C．用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要進(jìn) 行水浴加熱，才能呈現(xiàn)紫色反應(yīng) |
| D．顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞 |
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科目： 來源：2012屆福建省廈門市翔安一中高三12月月考生物試卷 題型：單選題
細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，具有一定的連續(xù)性，下列說法錯(cuò)誤的是
| A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合 |
| B．細(xì)胞質(zhì)中小泡與核糖體膜融合 |
| C．細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開細(xì)胞膜到細(xì)胞質(zhì)中 |
| D．高爾基體膜突出形成小泡，離開高爾基體膜與細(xì)胞膜融合 |
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科目： 來源：2012屆福建省廈門市翔安一中高三12月月考生物試卷 題型：單選題
下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是
| A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
| B．酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 |
| C．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)中含有硫元素 |
| D．HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸 |
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科目： 來源：2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
對下列四幅圖的描述正確的是
| A．圖1中a階段用秋水仙素可誘發(fā)基因突變，b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成 |
| B．圖2表示可蛙的紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系 |
| C．圖3有絲分裂或減數(shù)分裂中造成cd段下降的原因著絲點(diǎn)分裂 |
| D．圖4中b點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用，e點(diǎn)有機(jī)物積累最多 |
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科目： 來源：2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，在以下敘述的生物實(shí)驗(yàn)及方法是不正確
| A．選擇高倍光學(xué)顯微鏡即可觀察到細(xì)胞膜具有暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu) |
| B．研究氧氣濃度對植物細(xì)胞呼吸的影響時(shí)應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行 |
| C．探究光照強(qiáng)度對水生植物的影響時(shí)，可選擇不同強(qiáng)度光照和一套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 |
| D．用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條，生根數(shù)量可能相同 |
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