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科目： 來源：2012屆北京市朝陽區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

生物實驗中常用到對照。以下實驗設置正確的是

A．研究細胞核的功能，可將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分

B．研究氧濃度對植物呼吸作用的影響，可分別在黑暗和光照條件下進行實驗

C．探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中

D．研究“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中解離液的效果，可分別用龍膽紫和醋酸洋紅

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科目： 來源：2012屆北京市朝陽區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制備“工程菌”的示意圖。已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說法正確的是

A．將重組質(zhì)粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法

B．能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長的只是導入了質(zhì)粒A的細菌

C．能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長的只是導入了重組質(zhì)粒的細菌

D．目的基因成功表達的標志是工程菌能產(chǎn)生出人的生長激素

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科目： 來源：2012屆北京市朝陽區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動物傳染病。科學家嘗試利用轉(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗（主要成分：該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1），過程如下圖所示。請據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A．①用限制性核酸內(nèi)切酶處理，可直接分離得到目的基因

B．⑥培養(yǎng)基中添加卡那霉素可篩選能表達疫苗的細胞

C．目的基因的運載體是重組質(zhì)粒，受體細胞是農(nóng)桿菌

D．該過程運用原理有基因重組、植物細胞的全能性

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科目： 來源：2012屆北京市朝陽區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列與植物生長素相關的敘述中，正確的是

A．植物生長素能促進植物生長主要是通過促進細胞的分裂實現(xiàn)的

B．使同種植物同一部位的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的生長素濃度可以不同

C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性

D．若生長素溶液不具有促進植物細胞生長的作用，其原因一定是溶液濃度過高

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科目： 來源：2012屆北京市朝陽區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

右圖為人體細胞免疫過程的部分圖解。對該過程分析正確的是

A．a(chǎn)細胞的裂解死亡是由基因決定的

B．該圖不能表示HIV感染機體后的免疫過程

C．當相同抗原再次侵入細胞時，c細胞迅速增殖分化

D．在此過程中，c細胞釋放b來加強它的殺傷力

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科目： 來源：2012屆北京市朝陽區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

圖甲中A、B、C為三個神經(jīng)元，圖乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大。下列敘述不正確的是

A．A、B、C細胞間信息的傳遞方向為A→B→C
B．刺激部位①，該部位的膜外電位變化是由正變?yōu)樨?br />C．當神經(jīng)沖動傳到D點時，將導致突觸小泡外移
D．X物質(zhì)的釋放引起的效應是E細胞的持續(xù)興奮