科目： 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是
| A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán) |
| B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益 |
| C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低 |
| D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染 |
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科目： 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
圖甲示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部。下列與此相關(guān)的表述中正確的是( )
| A．圖甲中細胞在胚胎發(fā)育早期進行分裂時DNA 量變化如圖乙所示 |
| B．圖甲中興奮由b傳至c的過程中，①處膜外電流方向是c→b |
| C．經(jīng)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮 |
| D．與③內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的合成分泌相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
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科目： 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列的曲線圖分別表示有關(guān)生物學(xué)過程，對其曲線變化的描述中，正確的是( )
| A．甲圖整段曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱 |
| B．乙圖B點時，害蟲種群抗藥個體所占百分比大于A點害蟲種群抗藥個體所占百分比 |
| C．生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，丙圖中曲線①表示單子葉植物 |
| D．丁圖中動物乙表示恒溫動物 |
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科目： 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖
端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中
所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光
照射，發(fā)現(xiàn)b′組胚芽鞘向光彎曲生長，a′組胚芽鞘既不彎曲也不生長，其原因是( )
| A．c組尖端不能合成生長素，d組尖端能 |
| B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能 |
| C．a(chǎn)′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸，但b′組尖端的生長素能 |
| D．c組尖端的生長素不能發(fā)生橫向運輸，d組尖端的生長素能 |
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科目： 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
以美國為首的北約在1994～1995年對波黑的空襲以及1999年對南聯(lián)盟的空襲中大量使用了貧鈾彈，導(dǎo)致人類癌癥、白血病和新生兒畸形的發(fā)生等。近幾個月來，一些歐洲國家也紛紛報道本國參加北約維和行動的士兵因患癌癥等病癥而死亡，并稱之為“巴爾干綜合癥”。對上述現(xiàn)象的討論，下列選項不合理的是( )
| A．大多數(shù)基因突變是對生物體有害的 |
| B．當射線作用于生殖細胞或發(fā)育的胚胎時，新生兒可能產(chǎn)生畸形 |
| C．射線引起的生物變異都將通過有性生殖遺傳給下一代 |
| D．射線的作用引起基因突變或染色體變異，是導(dǎo)致“巴爾干綜合癥”發(fā)生的重要原因 |
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省東莞市第七高級中學(xué)高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是
| A．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作 |
| B．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 |
| C．對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實現(xiàn)的 |
| D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的 |
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省東莞市第七高級中學(xué)高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是
| A．基因工程常以抗菌素抗性基因作為目的基因 |
| B．細菌質(zhì)粒是基因工程最常用的載體 |
| C．通常用一種限制酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理運載體DNA |
| D．選擇目的基因——人胰島素基因時只能從胰島B細胞中選取 |
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科目： 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
以下表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，敘述正確的是( )
| A．自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導(dǎo)致基因頻率的改變 |
| B．同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進化 |
| C．地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離 |
| D．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 |
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科目： 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列據(jù)圖所作的推測，錯誤的是（ ）
| A．基因型如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBb后代的概率為1/4 |
| B．乙圖表示孟德爾所做的豌豆兩對相對性狀遺傳實驗中F2的性狀分離比 |
| C．丙圖中5號女兒患單基因遺傳病，那么3、4號異卵雙生兄弟的基因型相同 |
| D．丁圖所示生物的細胞中很可能含有三個染色體組 |
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科目： 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是( )
| A．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
| B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程 |
| C．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 |
| D．測交后代性狀比為1∶1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì) |
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