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原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于:
A.有無核物質(zhì) B.有無細(xì)胞質(zhì) C.有無核膜 D.有無細(xì)胞膜
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若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖。試問其中視野最暗的是:
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下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯誤的是:
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 B.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C.把視野調(diào)亮,圖像才清晰 D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
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同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度):
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(1)乙圖 點濃度可表示甲圖①處生長素濃度, 點表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是 ,解決的辦法是 ,此后②處生長素濃度將會低于 mol·L-1。
(2)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間,表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中 點濃度,因此根將 生長。表示⑤側(cè)濃度的是 點濃度,表示⑥側(cè)濃度的是 莖將 生長。
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下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。
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(1)圖中②為 細(xì)胞,④為 細(xì)胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是 ,由④分化為⑦的過程中,④細(xì)胞核內(nèi)的 通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為 的模板。
(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過程,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為 。
(4)過程③表示 ____ ,過程⑤表示 ____ ____ 。
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人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問題:
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(1)激素A是 ___ 。
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏__________元素時,將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運輸方式是____________。
(3)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會___________,這是由于激素A、B的含量_____________所致。
(4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是___________。這是一種___________調(diào)節(jié)機(jī)制。
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右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時,突觸小體內(nèi)的② 就將遞質(zhì)通過③ 釋放到④ 里,作用于⑤ ,使該神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
(2)① 為遞質(zhì)的釋放提供 。
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下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中,正確的是
A.頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C.草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
D.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸
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下列關(guān)于生長素的敘述,不正確的是
A.生長素能夠促進(jìn)插條生根 B.生長素濃度越高,植物生長越快
C.出掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長 D.植物的向光性運動是生長素不均分布所致
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