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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)圖:

 

 

(1)寫出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)。①    ;②     ;  ③    ;④     ;⑤   

(2)圖中脫氧核苷酸的數(shù)量為   個(gè)。堿基對(duì)有    個(gè)。

(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)液中,此圖中所示的    處_____________可以測(cè)到15N。(填序號(hào))

(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含有32P的培養(yǎng)液中,圖中所示的    處_____________可以測(cè)到32P。(填序號(hào))

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某植物細(xì)胞中有兩種細(xì)胞器,都含A、T、C、G、U五種堿基,有關(guān)這兩種細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是(  )

A.一個(gè)釋放氧氣,另一個(gè)消耗氧氣

B.一個(gè)是DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所,另一個(gè)是RNA復(fù)制場(chǎng)所

C.一個(gè)是DNA復(fù)制場(chǎng)所,一個(gè)是蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所

D.兩個(gè)都吸收CO2并釋放O2,并都有DNA復(fù)制

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題:

(1)圖中①③過程所用的試劑分別是:    和_____________。

(2)培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱為        

(3)④過程中形成單倍體植株所采用的方法是        。該過程利用了植物細(xì)胞的    性。

(4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體,應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體,觀察的最佳時(shí)期為____________________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

高粱有紅莖和綠莖,如果一株高粱穗上的1 000粒種子萌發(fā)后長(zhǎng)出760株紅莖和240株綠莖,則此高粱的兩個(gè)親本的基因型是( )

A.Rr×Rr

B.Rr×rr

C.Rr×RR

D.RR×rr

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列生物體或細(xì)胞中,不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)的是(  )

A.根毛細(xì)胞         B.雞的紅細(xì)胞

C.細(xì)菌           D.艾滋病病毒

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用14C標(biāo)記二氧化碳,發(fā)現(xiàn)碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是( 。?

A.?二氧化碳→葉綠素→葡萄糖?

B.?二氧化碳→ATP→葡萄糖?

C.?二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖?

D.?二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖?

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定田間棉花的光合作用強(qiáng)度,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)原理:①光合作用強(qiáng)度用單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片合成有機(jī)物的量表示。

②5%的三氯乙酸能殺死篩管細(xì)胞(篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu))。

實(shí)驗(yàn)材料:號(hào)牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片,按編號(hào)1~20持號(hào)牌。

第二步:將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點(diǎn)涂一圈,殺死葉柄篩管細(xì)胞。

第三步:按編號(hào)順序分別剪下葉片對(duì)稱的一半,依次夾于溫潤(rùn)的紗布中,貯于暗處,記作甲組;4小時(shí)后,按編號(hào)順序以同樣的速度剪下另外半片葉,也依次夾于濕潤(rùn)的紗布中,記作乙組。

第四步:返回實(shí)驗(yàn)室后,在同號(hào)葉片的對(duì)應(yīng)位置各取1 cm2的兩個(gè)葉塊,將兩組葉塊分別置于兩個(gè)稱量皿中;將兩個(gè)稱量皿中的葉片分別進(jìn)行烘干處理,在分析天平上稱重,記錄數(shù)據(jù),計(jì)算結(jié)果。

請(qǐng)分析并回答:

(1)將葉柄管細(xì)胞殺死的目的是__________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)材料不是一片葉片而是20片葉片,目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)測(cè)定棉花的光合作用強(qiáng)度,除了本實(shí)驗(yàn)所用稱量干物質(zhì)的質(zhì)量外,理論上還可以采用測(cè)定________。

(4)第三步中的甲組葉片內(nèi)C5的含量變化情況是________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是 (  )

A.非同源染色體之間染色體片段的交叉互換屬于染色體變異

B.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合

C.基因型為Aa的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子中A∶a=1∶1,雄配子:雌配子=1∶1。

D.男性色盲患者可將色盲基因通過女兒傳給外孫

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了獲得純度高的大腸桿菌,需要對(duì)大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng)和分離。培養(yǎng)大腸桿菌一般用牛肉膏—蛋白胨—瓊脂培養(yǎng)基。

(1)稱量時(shí),由于牛肉膏比較黏稠,可以用________挑取,放在________上稱量。由于牛肉膏和蛋白胨________,稱量時(shí)動(dòng)作要迅速,稱后要及時(shí)蓋上瓶蓋。

(2)在牛肉膏—蛋白胨—瓊脂培養(yǎng)基上的大腸桿菌能生長(zhǎng),說(shuō)明培養(yǎng)基含有________________________等大腸桿菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)要素。

(3)微生物純化培養(yǎng)可以通過多種接種方法如________和__________等,使大腸桿菌在固體培養(yǎng)基上形成單個(gè)________,從而獲得純菌株。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,讓受精卵發(fā)育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。這一過程不涉及(  )

A.DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制

B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA

C.RNA以自身為模板自我復(fù)制

D.按照DNA堿基的排列順序合成蛋白質(zhì)

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案