科目: 來(lái)源: 題型:
探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:
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取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),各加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3號(hào)中加入同樣大小且健康的金魚(yú),2、3號(hào)中加入等量的金魚(yú)藻,用橡膠塞塞緊,并涂抹凡士林,然后放在陽(yáng)光下,記錄結(jié)果如下表所示:
| 瓶號(hào) | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) |
| 瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有________________________。
(2)2號(hào)和3號(hào)相比較,2號(hào)錐形瓶中金魚(yú)存活的時(shí)間較短,最可能的原因是生態(tài)系統(tǒng)成分中的______________________較少。
(3)______________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)3號(hào)錐形瓶的金魚(yú)最后也死亡,其主要原因是____________________________。
(二)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與______號(hào)錐形瓶作對(duì)照。
第二步:__________________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間。
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:__________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物大分子在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)移的敘述,錯(cuò)誤的是
A.分泌蛋白可由核糖體進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.DNA可由細(xì)胞核進(jìn)入線(xiàn)粒體
C.mRNA可由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) D.tRNA可由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入核糖體
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為某種動(dòng)物的一個(gè)卵細(xì)胞染色體組成示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
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A.該細(xì)胞中染色體可以看成一個(gè)染色體組
B.該種動(dòng)物的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體
C.該動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞在有絲分裂中期含有32個(gè)DNA分子
D.該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),能形成4個(gè)四分體
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,圖A為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)該包括____________和____________。
(2)甲、乙、丙3者之間的食物聯(lián)系是________;該生態(tài)系統(tǒng)的________________是沿著這種渠道進(jìn)行的。
(3)圖B為某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是______________________。結(jié)果產(chǎn)生的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)圖A和圖B這兩種反饋調(diào)節(jié)是否相同?為什么?
________________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
以“-GAATTG-”的互補(bǔ)鏈轉(zhuǎn)錄mRNA,則此段mRNA的序列是
A.-GAAUUG- B.-CTTAAC- C.-CUUAAC- D.-GAATTG-
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科目: 來(lái)源: 題型:
某草原上蒼鷹的種群密度的大小可采用的調(diào)查方法是( )
A.總數(shù)量調(diào)查法 B.標(biāo)志重捕法
C.樣方法 D.無(wú)法估測(cè)
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖表示同一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞,這些細(xì)胞的 ( )
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A.全能性相同 B.細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量相同
C.基因組成相同 D.mRNA的種類(lèi)和數(shù)量相同
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知A與a、B與b、C與C 3對(duì)等位基因自由組合,基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測(cè),正確的是
A.表現(xiàn)型有8種,AaBbCc個(gè)體的比例為1/16
B.表現(xiàn)型有4種,aaBbcc個(gè)體的比例為1/16
C.表現(xiàn)型有8種,Aabbcc個(gè)體的比例為1/8
D.表現(xiàn)型有8種,aaBbCc個(gè)體的比例為1/16
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科目: 來(lái)源: 題型:
鹽堿地中的莊稼不易成活,其原因是( )
A.根細(xì)胞從土壤中吸收的鹽分太多
B.鹽堿地土壤溶液濃度過(guò)高,使根細(xì)胞很難吸水,甚至失水
C.促進(jìn)了根細(xì)胞的呼吸作用,釋放能量多,造成“燒苗”
D.抑制了水分的向上運(yùn)輸
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列與無(wú)機(jī)鹽的功能無(wú)關(guān)的是 ( )
A.是某些重要的復(fù)雜化合物的組成成分 B.維持細(xì)胞的形態(tài)和功能
C.維持生物體的生命活動(dòng) D.是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
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