科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為細(xì)胞周期中部分細(xì)胞核的變化示意圖,此過(guò)程( )
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A.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的末期,核膜再度合成
B.發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期,染色質(zhì)復(fù)制
C.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的前期,核膜逐漸解體
D.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的中期,染色體螺旋變粗
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①生物組織中還原糖的鑒定 ②生物組織中脂肪的鑒定 ③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 ⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率 ⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 ⑧ 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 ,需要水浴加熱的是 ,需要用顏色確定的是 (以上均填標(biāo)號(hào))。
(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)處理中正確的是
A.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蒜葉代替洋蔥根尖 B.做④實(shí)驗(yàn)時(shí),可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞
C.做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅 D.做③實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知大豆子粒黃色對(duì)綠色為顯性,高莖對(duì)矮莖為顯性。純合的黃色高莖大豆與綠色矮莖大豆雜交得到F1,F(xiàn)1自交或測(cè)交,預(yù)期結(jié)果正確的是( )
A.自交結(jié)果中黃色高莖與綠色矮莖比例為9∶1
B.自交結(jié)果中黃色與綠色比例為3∶1,高莖與矮莖比例為9∶1
C.測(cè)交結(jié)果為綠色矮莖∶黃色高莖∶綠色高莖∶黃色矮莖為1∶1∶1∶1
D.測(cè)交結(jié)果為綠色與黃色比例為3∶1,高莖與矮莖比例為3∶1
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科目: 來(lái)源: 題型:
當(dāng)顯微鏡的鏡筒下降時(shí),調(diào)試人的眼睛應(yīng)注意顯微鏡的( 。?
A.物鏡與裝片間的距離?
B.目鏡里的視野?
C.物鏡與目鏡的距離?
D.目鏡與裝片間的距離?
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科目: 來(lái)源: 題型:
為研究環(huán)境污染物對(duì)某湖泊中生物的影響,一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)匾凰囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定;再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表。
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(1)為更直觀地表達(dá)研究結(jié)果,請(qǐng)嘗試?yán)蒙媳碇械臄?shù)據(jù),在所給坐標(biāo)上規(guī)范繪制柱形圖,以比較5種生物體內(nèi)2種污染物的含量。
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5種生物體內(nèi)2種污染物含量比較圖
(2)根據(jù)上表提供的信息,以食物網(wǎng)的形式表示5種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系(以A、B、C、D、E代表5種生物)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
1914年,匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè),結(jié)
果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)。下列敘述正確的是 ( )
A.該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸
C.對(duì)照組是沒(méi)有尖端的胚芽鞘,不生長(zhǎng)
D.該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸
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科目: 來(lái)源: 題型:
一條雙鏈DNA分子,G和C占全部堿基的44%,其中一條鏈的堿基中,26%是A,20%是C,那么其互補(bǔ)鏈中的A和C分別占該鏈全部堿基的百分比是 ( )
A.28%和22% B.30%和24% C.26%和20% D.24%和30%
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科目: 來(lái)源: 題型:
用雜合子(DdEe)種子獲得純合子(ddee),最簡(jiǎn)捷的方法是( )
A.種植→F2→選不分離者→純合子
B.種植→秋水仙素處理→純合子
C.種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子
D.種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是( )?
A.先天性疾病是遺傳病,后天性疾病不是遺傳病?
B.家族性疾病是遺傳病,散發(fā)性疾病不是遺傳病?
C.遺傳病的發(fā)病,在不同程度上需要環(huán)境因素的作用,但根本原因是遺傳因素的存在?
D.遺傳病指僅由遺傳因素引起的疾病
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科目: 來(lái)源: 題型:
原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開(kāi)花時(shí)期如下圖所示,回答下列問(wèn)題:
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(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成__________,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常傳粉,說(shuō)明已產(chǎn)生了__________。
(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?________________________________________________________________________,
理由是________________________________________________________________________。
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