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科目: 來源: 題型:

下列不是水污染造成對人體健康危害的是

A.水俁病             B.血吸蟲病

C.肺氣腫             D.病毒性肝炎

 

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科目: 來源: 題型:

由于基因突變,細(xì)胞中有一種蛋白質(zhì)在賴氨酸殘基(位置)上發(fā)生了變化。已知賴氨酸的密碼子為 AAA或AAG;天門冬氨酸的密碼子為GAU或GAC;甲硫氨酸的密碼子為AUG。根據(jù)已知條件,你認(rèn)為基因模板鏈上突變后的脫氧核苷酸和替代賴氨酸的氨基酸最可能分別是( )

備選項(xiàng)

A

B

C

D

基因模板鏈上突變后的脫氧核苷酸

腺嘌呤脫氧核苷酸

胸腺嘧啶脫氧核苷酸

胸腺嘧啶脫氧核苷酸

腺嘌呤脫氧核苷酸

替代賴氨酸的氨基酸

天門冬氨酸

天門冬氨酸

甲硫氨酸

甲硫氨酸

 

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科目: 來源: 題型:

將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水中,其吸水能力的變化應(yīng)當(dāng)是(  )

A.由小到大 B.由大到小

C.吸水能力不變 D.吸水能力等于0

 

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)有一待測核酸樣品,經(jīng)檢測后,對堿基個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算得到下列結(jié)果:(A+T)/(G+C)=1,(A+G)/(T+C)=1,根據(jù)此結(jié)果,該樣品( 。?

A.無法被確定是脫氧核糖核酸還是核糖核酸?

B.可被確定為雙鏈DNA?

C.無法被確定是單鏈DNA還是雙鏈DNA?

D.可被確定為單鏈DNA

 

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科目: 來源: 題型:

下面是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖,據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(  )

 

 

 

 

 

 


A.能量經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán);生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復(fù)循環(huán)的

B.農(nóng)作物通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落;每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益

C.當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級;由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多,最終也增加了廢物和污染

 

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科目: 來源: 題型:

突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料,現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來改變生物遺傳性狀。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A.人工誘變因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異

B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的基因重組,產(chǎn)生了定向變異

C.體細(xì)胞雜交技術(shù)能產(chǎn)生染色體變異,突破了生殖隔離的限制

D.現(xiàn)代生物技術(shù)能改變許多生物,使之更適合人的需要

 

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科目: 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)中的“去分化”過程是指(  )

A.已休眠的種子經(jīng)過處理使種子盡快萌發(fā)的過程

B.根尖、莖尖等處分生組織細(xì)胞分化為各種組織的過程

C.愈傷組織細(xì)胞分化為根與芽的過程

D.離體的植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

 

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科目: 來源: 題型:

下圖中甲圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。請據(jù)圖回答問題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是    。

(2)請根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng),寫出乙圖中能量金字塔各營養(yǎng)級的所有生物名稱:

            ;②          ;③        

(3)有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如丙圖。從中可

推知食草蟲死亡率最大的時(shí)期是    。

(4)沼蟹會破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑,則蜘蛛數(shù)量將    。一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降,造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加,通過甲圖的      食物關(guān)系,引起沼蟹數(shù)量增加;同時(shí)因含磷殺蟲劑的使用,使藻類增加,通過      使沼蟹增加,從而造成大米草數(shù)量不增反降。

(5)上述事實(shí)說明,人類活動會引起生態(tài)系統(tǒng)中生物種類減少,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的

自動調(diào)節(jié)能力      ,       容易受到破壞。

 

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科目: 來源: 題型:

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法:

①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物的計(jì)數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。

根據(jù)以上敘述回答下列問題:

(1)根據(jù)所學(xué)知識,該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長,隨著時(shí)間的推移,    ,酵母菌呈“S”型增長。

(2)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn),原因是            。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?     ,試解釋原因:                     。

(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管,原因是      。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是      。

(4)請你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(5)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,進(jìn)一步確定一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)的課題。                       

 

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科目: 來源: 題型:

右圖表示人體某一個(gè)細(xì)胞的分裂過程,細(xì)胞核中染色體數(shù)(陰影)和DNA分子數(shù)(無陰影)在

A、B、C、D四個(gè)不同時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。則同源

染色體分離發(fā)生的時(shí)期是     

 

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同步練習(xí)冊答案