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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答與小白鼠生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)問(wèn)題:

(1)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是________,維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

(2)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒(méi)有減少,說(shuō)明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是________調(diào)節(jié)。

(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似,由此推測(cè)下丘腦通過(guò)分泌______________激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動(dòng)。

(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育,研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答:

①分組時(shí)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的________幼鼠隨機(jī)分成4組,每組10只。

②表中第________組是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組。

③表中A處的處理方法是________________________________________________________________________。

④第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是切除垂體后,________減少,導(dǎo)致________不能正常發(fā)育,而定期注射的________促進(jìn)了子宮發(fā)育。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為光合作用聯(lián)系示意圖,如在適宜條件下栽培的小麥,突然將c降低至極低水平(其它條件不變)則a、b在葉肉細(xì)胞中含量將(  )

A. a上升、b下降   B.a、b都將上升  C.a、b都將下降  D. a下降、b上升

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法正確的是(  )

A.該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

B.該過(guò)程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸

C.該過(guò)程表明一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多種多肽鏈

D.該過(guò)程中幾條多肽鏈中氨基酸的順序不一定相同

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

 

 

(1)坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是____________________,由分裂圖可知,坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中a=________。

(2)H→I段表示發(fā)生了________作用,之后進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式主要是________。

(3)CD段,細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為________。

(4)在分裂圖中,含有同源染色體的是________;含有姐妹染色單體的是________。

(5)分裂圖①的細(xì)胞名稱為:____________,一個(gè)這樣的細(xì)胞能產(chǎn)生____________種生殖細(xì)胞;分裂圖④中含有的染色體組有________個(gè)。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)分類學(xué)的記載,現(xiàn)在地球上生活著的生物約有200多萬(wàn)種,但是每年都有新種被發(fā)現(xiàn)。近年來(lái)在深海中,海底3 000米的深海熱泉孔周圍,都發(fā)現(xiàn)了以前沒(méi)有記載的生物。這就說(shuō)明,生物界的物種有待人們?nèi)ダ^續(xù)發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)以上材料分析:

(1)從分子水平看,生物的性狀具有多樣性的直接原因是____________________________________,根本原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)從遺傳水平看,生物新性狀的出現(xiàn)主要是由于________________________________的結(jié)果,而進(jìn)行有性生殖的生物,后代的不同表現(xiàn)型主要是由于____________________________的結(jié)果。

(3)從進(jìn)化角度看,生物物種的多樣性主要是由于_________________________________________________________________________。

(4)現(xiàn)代生物學(xué)研究表明,通過(guò)____________技術(shù)也可以定向創(chuàng)造出動(dòng)植物的新品種和微生物的新類型。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)生長(zhǎng)素濃度(mol/L)在10-10~10-8的范圍時(shí),燕麥胚芽鞘的彎曲度與濃度成正比,當(dāng)濃度超過(guò)10-6時(shí)胚芽鞘不再生長(zhǎng)。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生長(zhǎng)素(  )

A.由頂端分生組織合成?

B.具有移動(dòng)性(向下運(yùn)輸)?

C.集中于生長(zhǎng)旺盛部位?

D.低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物地化循環(huán)是指:組成生物的基本元素

A.在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程

B.在能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)逐級(jí)遞減的全過(guò)程

C.在生物群落的生物體內(nèi)反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)

D.在生物圈的生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因作物是通過(guò)轉(zhuǎn)基因?qū)r(nóng)作物進(jìn)行精確的改造而產(chǎn)生的。一方面,轉(zhuǎn)基因作物在產(chǎn)量、抗逆性及品質(zhì)等方面有顯著改進(jìn),極大地降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本;另一方面,科學(xué)家通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)人類健康存在著危害。2000年2月27日,英國(guó)首相布萊爾為此發(fā)表了一篇文章,文中說(shuō):“毫無(wú)疑問(wèn),轉(zhuǎn)基因作物對(duì)人類健康和環(huán)境有可能帶來(lái)危害,保護(hù)公眾和環(huán)境的安全,現(xiàn)在是,將來(lái)也是政府的首要任務(wù)。但與此同時(shí),這種新的科技成果將給人類帶來(lái)更多的利益,這也是毋庸置疑的!本鸵陨喜牧,你以為下列說(shuō)法欠妥的是

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組,轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物

B.如果轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對(duì)人類健康及環(huán)境的負(fù)面影響,我們應(yīng)該反對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C.科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識(shí)與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及采取相應(yīng)的防范措施

D.國(guó)家必須對(duì)轉(zhuǎn)基因作物的研究制定相應(yīng)的法律法規(guī),并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用含有15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器?赏耆谶@類細(xì)胞器內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是

A.CO2+H2O光葉綠體(CH2O)+O2

B.C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

C.C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量

D.[H]+O2H2O

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將R型活細(xì)菌與加熱后殺死的S型細(xì)菌混合后注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡,則此過(guò)程中小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量變化情況最可能是下圖哪個(gè)選項(xiàng)

 

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