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科目： 來源： 題型：

獲得2006年國家最高科技獎(jiǎng)的育種專家李振聲，長期從事小麥與偃麥草遠(yuǎn)源雜交和染色體工程育種的研究。他與其他育種專家經(jīng)過20多年的努力，培育出了高產(chǎn)、抗病性強(qiáng)的小麥新品種。對小麥新品種的染色體組成研究發(fā)現(xiàn)，偃麥草具有抗病基因的染色體片段移接到普通小麥的染色體上了。下圖示意他們育種的主要過程：

請回答下列問題：

(1)此育種過程中獲得的雜種種植后性狀一定會(huì)出現(xiàn)　　　。大面積種植雜種的目的是要獲得具有　　　　　　遺傳的小麥新品種。

(2)在小麥新品種選育的過程中，特殊的氣候條件起到了　　　　　　　的作用。

(3)小麥與偃麥草雜交培育出小麥新品種的事實(shí)，突破了　　　　　　。

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)具有抗病的小麥的抗性基因和影響產(chǎn)量(高產(chǎn)和低產(chǎn))的另一對等位基因的傳遞符合孟德爾的遺傳規(guī)律。

①將大面積種植前的抗性小麥與普通小麥雜交，其后代中抗性小麥與不抗性小麥數(shù)量之比為　　　　　　　。

②若該抗性小麥自交，則其后代性狀表現(xiàn)及分離比為　　　　　　　．。

(5)從個(gè)體水平檢測，可采用　　　　　　　　方法可以鑒定出抗病植株。

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科目： 來源： 題型：

下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

（1）此過程主要體現(xiàn)　　　過程。

（2）圖中的細(xì)胞②是通過　　來識別病菌的，該細(xì)胞在此類過程中的作用主要有　　　　　、　　　　　、　　　　　　　。

（3）圖中④為　　　　　細(xì)胞，受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)　　　，可以進(jìn)一步分化為　　　　　　　細(xì)胞，在分化過程中，細(xì)胞核內(nèi)的基因　　（部分或全部）進(jìn)行了轉(zhuǎn)錄，合成了　（相同或不同）的信使RNA。

（4）圖中的⑦所示細(xì)胞　　（具有或沒有）細(xì)胞周期，抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過程為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（5）同種病菌二次侵入機(jī)體時(shí)，主要發(fā)生的與圖示相關(guān)的過程為　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　。

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)在觀察自制淡水生物裝片時(shí)，結(jié)合所學(xué)知識繪成右邊示意圖。請分析回答：

(1)圖示的是__________細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有__________和________兩種細(xì)胞器。若以³H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞，³H可能存在于圖中細(xì)胞的________(填標(biāo)號)結(jié)構(gòu)中。

(2)該細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所是[　]__________。

(3)最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉[2]中的某種蛋白質(zhì)，將該細(xì)胞置于30%的氯化鉀溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒有變化，說明該蛋白質(zhì)可能參與__________(填物質(zhì))的運(yùn)輸。

(4)若將細(xì)胞中的[5]去掉，則該細(xì)胞不能繼續(xù)分裂，并且一段時(shí)間后該細(xì)胞就會(huì)萎縮并死亡。若在死亡之前將[5]再移植到細(xì)胞中，則細(xì)胞又開始分裂并正常生長，該現(xiàn)象說明：__________________________________________________________。

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較，正確的是(多選)(　　)

A．均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同

B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C．感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)

D．均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性

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科目： 來源： 題型：

下圖表示對甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物、人所含能量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)所得的數(shù)值，則下列敘述正確的是　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)