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科目: 來(lái)源: 題型:

氯苯化合物是重要的有機(jī)化工原料,因其不易降解,會(huì)污染環(huán)境。某研究小組依照下列實(shí)驗(yàn)方案(圖1)篩選出能高效降解氯苯的微生物SP1菌。培養(yǎng)基配方如表。

 

圖1

表 培養(yǎng)基的組成

液體培養(yǎng)基

蛋白胨

牛肉膏

氯苯

氯化鈉

硝酸銨

無(wú)機(jī)鹽(無(wú)碳)

蒸餾水

Ⅰ號(hào)

10 g

5 g

5 mg

5 g

1 L

Ⅱ號(hào)

50 mg

5 g

3 g

適量

1 L

Ⅲ號(hào)

20~80 mg

5 g

3 g

適量

1 L

(1)配制Ⅱ號(hào)固體培養(yǎng)基時(shí),除添加Ⅱ號(hào)液體培養(yǎng)基成分外,還應(yīng)添加1%的________。

(2)培養(yǎng)基配制時(shí),滅菌與調(diào)pH的先后順序是________。

(3)從用途上來(lái)說(shuō),Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基和Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基分別屬于________培養(yǎng)基和________培養(yǎng)基。在Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中,為SP1菌提供氮源的成分是________。

(4)在營(yíng)養(yǎng)缺乏或環(huán)境惡劣時(shí),SP1的菌體變成一個(gè)圓形的休眠體,這種休眠體被稱為________。

  (5)將SP1菌接種在含不同濃度氯苯的Ⅲ號(hào)培養(yǎng)液中培養(yǎng),得到生長(zhǎng)曲線(如圖2)。從圖2可知,SP1菌在________培養(yǎng)條件下最早停止生長(zhǎng),其原因是________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

1.      孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)一演繹”法,該方法的基本內(nèi)涵是:在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題后,通過(guò)推理和想象提出解決問(wèn)題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明假說(shuō)。下列相關(guān)敘述中不正確的是(  )
A.“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現(xiàn)隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問(wèn)題之一
B.“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說(shuō)的內(nèi)容
C.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
D.“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”屬于假說(shuō)內(nèi)容

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)真空瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口,酵母—葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高,指示劑的顏色也開始改變。本實(shí)驗(yàn)可用來(lái)測(cè)定

A.酵母菌生長(zhǎng)曲線

B.溫度及氧分壓對(duì)酵母菌呼吸作用的影響

C.酵母菌呼吸作用釋放熱量

D.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)物的類型

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

提供骨髓中造血干細(xì)胞并不會(huì)對(duì)試管嬰兒造成損傷,其原因是(  )?

A.骨髓造血干細(xì)胞可以無(wú)限再生?

B.骨髓造血干細(xì)胞完成功能后不再發(fā)揮作用?

C.骨髓造血干細(xì)胞具有再生能力,捐獻(xiàn)后可刺激骨髓加速造血?

D.骨髓造血干細(xì)胞已高度分化?

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”和“DNA復(fù)制特點(diǎn)”具體應(yīng)用的敘述,正確的是  (  )

A.用經(jīng)3H標(biāo)記的n個(gè)噬菌體侵染大腸桿菌,在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中共有噬菌體后代m個(gè)。則此時(shí)培養(yǎng)基中含有被標(biāo)記的噬菌體的比例最高是2n/m

B.若一條鏈G的數(shù)目為C的2倍,則另一條鏈G的數(shù)目為C的1/2倍

C.如果將含有1對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記 ,并只供給精原細(xì)胞含14N的原料,該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次,產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中(無(wú)交叉互換現(xiàn)象),含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是50% 和100%

D.假如一個(gè)DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則新形成DNA分子的分子量比原來(lái)增加了1000

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)形成多倍體植株.其中,秋水仙素作用于(  )

A.有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂的前期       B.有絲分裂前期

C.減數(shù)第一次分裂的后期              D.減數(shù)第二次分裂的后期

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)橹参镩_始進(jìn)行光合作用消耗CO2

 B.CO2濃度下降從DE段開始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收速率最大

D.D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過(guò)程不涉及(  )

  A.細(xì)胞的分裂和分化        B.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié)

  C.DNA的復(fù)制表達(dá)         D.等位基因的分離和非等位基因的自由組合

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

ATP的分子簡(jiǎn)式和18個(gè)ATP分子中高能磷酸鍵的數(shù)目是   (  )

A.A—P—P~P和18個(gè)       B.A—P~P~P和36個(gè)

C.A~P~P和36個(gè)        D.A~P~P~P和36個(gè)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是11種昆蟲A~K的棲息環(huán)境特性(Y軸)與宿主植物(X軸)的關(guān)系圖,圖中Y軸中點(diǎn)連線(虛線)表示對(duì)棲息環(huán)境無(wú)所偏好。根據(jù)圖中的關(guān)系,下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是(  )

A.取食山柑科的昆蟲主要是生活在潮濕環(huán)境,偏好陽(yáng)光充足的環(huán)境的昆蟲有兩種

B.僅兩種昆蟲可能同時(shí)以山柑科和十字花科植物為食

C.昆蟲G較H對(duì)棲息環(huán)境要求高,昆蟲H較昆蟲G食物種類多,有食物的季節(jié)也較長(zhǎng)

D.取食十字花科植物葉片的昆蟲種類比取食十字花科植物花序的少

 

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