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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示物種A與物種B的關(guān)系,則物種A與物種B之間信息傳遞的方向是(  )

A.信息只能由A傳遞給B

B.信息只能由B傳遞給A

C.A與B之間可以相互傳遞信息

D.A與B之間不能相互傳遞信息

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科目: 來(lái)源: 題型:

農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹(shù),飼養(yǎng)著家禽、家畜等。下列不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來(lái)提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的措施是(  )

A.延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率

B.農(nóng)作物的適時(shí)灌溉,家禽、家畜的定時(shí)飼喂

C.人工控制作物光周期,達(dá)到早熟、高產(chǎn)的目的

D.施放過(guò)量的性引誘劑,干擾害蟲(chóng)的正常交尾

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物( j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是(  )

A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

B.生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化有機(jī)物的量

C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹”這條食物鏈中,鷹每增加1千克有機(jī)物體重,問(wèn)草至少?gòu)耐寥乐形账侄嗌偾Э?設(shè)草吸收的水分只有1%參與光合作用)(  )

A.125                          B.75   

C.7500                               D.12500

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科目: 來(lái)源: 題型:

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1m2m3m4。下列敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A.四種生物中所含的能量歸根到底來(lái)自于a通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能

B.在一段時(shí)間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加

C.若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞

D.d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量小

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯(cuò)誤的是(  )

A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用

B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的

C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,消耗的能量就越多,人類(lèi)可利用的能量就越少

D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖的甲、乙、丙、丁表示某生態(tài)系統(tǒng)中全部4種生物所含的有機(jī)物總量。若這4種生物只構(gòu)成一條食物鏈,當(dāng)甲種群數(shù)量增加后,其引起的后果最可能是(  )

A.乙和丁的種群數(shù)量都減少

B.乙和丙的種群數(shù)量都增加

C.乙和丙的種群數(shù)量都減少

D.乙和丁的種群數(shù)量都增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁殖情況。已知種群C是自養(yǎng)生物,下列說(shuō)法不正確的是(  )

A.該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單食物鏈可表示為C→B→A

B.種群B在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致

C.B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D.一定自然區(qū)域內(nèi),A、B、C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落

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科目: 來(lái)源: 題型:

 某池塘中,早期藻類(lèi)大量繁殖,食藻浮游動(dòng)物水蚤大量繁殖,藻類(lèi)減少,接著又引起水蚤減少。后期排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過(guò)程的敘述,正確的是

    A. 早期不屬負(fù)反饋,后期屬負(fù)反饋         B. 早期屬負(fù)反饋,后期不屬負(fù)反饋

    C. 早期、后期均屬于負(fù)反饋               D. 早期、后期均不屬于負(fù)反饋

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科目: 來(lái)源: 題型:

 據(jù)了解,野生揚(yáng)子鱷種群的雌雄比例一般穩(wěn)定在5︰1左右,這樣的性別比是由孵化時(shí)的溫度所決定的;繁殖季節(jié)雄性揚(yáng)子鱷發(fā)出“轟”、“轟”的聲音,雌性揚(yáng)子鱷則根據(jù)聲音大小選擇巢穴位置。當(dāng)聲音大時(shí),雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處,則產(chǎn)生較多的雌鱷。以上事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞(   )

A.能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.影響生物種群的繁衍,維持種群數(shù)量的穩(wěn)定

C.維持生物體正常生命活動(dòng),調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

D.對(duì)生物進(jìn)行自然選擇,促進(jìn)生物進(jìn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案