科目: 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究,下列相關(guān)敘述中正確的是
A.肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成相同;mRNA有相同的,也有不同的
B.與纖維母細(xì)胞相比,經(jīng)過程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C.過程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D.上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為一個(gè)家族中某種單基因遺傳病的傳遞情況,若③號(hào)個(gè)體為純合子的概率是1/2,則該病最可能的遺傳方式為
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A.細(xì)胞質(zhì)遺傳
B.Y染色體遺傳
C.X染色體隱性遺傳
D.常染色體隱性遺傳
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說法正確的是
A.通過雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異
B.可通過人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株
C.三倍體無(wú)子西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育
D.培育無(wú)子番茄過程利用了多倍體育種的原理
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是![]()
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進(jìn)入c過程的細(xì)胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
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科目: 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為了研究酶的專一性問題,做了淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用實(shí)驗(yàn),下列敘述中正確的是
A.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過有無(wú)還原糖特定的顏色反應(yīng)來(lái)證明
B.實(shí)驗(yàn)中有兩次控制溫度,目的是一樣的
C.該實(shí)驗(yàn)也可用碘液替代斐林試劑的作用
D.蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實(shí)驗(yàn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是
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A. 圖中各細(xì)胞中共有的細(xì)胞器只有核糖體 B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③
C.生物②③④一定是異養(yǎng)生物 D.圖中各生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
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某同學(xué)在做葉綠體中色素提取實(shí)驗(yàn)時(shí),收集到的色素提取液是淡綠色的,分析原因可能是
①研磨不充分,色素未能充分提取出來(lái) ②無(wú)水乙醇加入太多,稀釋了色素提取液
③無(wú)水乙醇加的太少,色素未提取出來(lái) ④未加CaCO3 粉末,葉綠素分子被破壞
A. ①② B. ③④ C. ①②④ D. ①③④
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是
A. 嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒
B. 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C. 葉肉細(xì)胞吸收的氮元素可用于合成葉綠素、ATP、酶和淀粉
D. 脂肪、淀粉、纖維素都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖,下列有關(guān)敘述正確的是![]()
A.通過①所示過程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助
B.②所示過程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)
C.需要消耗細(xì)胞中ATP水解釋放的能量的過程是①②③
D. 蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程②有關(guān)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是
A.合成ATP與分解ATP的酶相同 B.酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C.高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活 D.酶在4℃左右時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定
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