科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段,下列各項(xiàng)敘述正確的是
A.該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體
B.C3生成C6H1206需要[H]、ATP和多種酶
C.提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成
D.無(wú)光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行
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科目: 來(lái)源: 題型:
(7分)下圖1表示葉綠素a的吸收光譜和葉綠體中色素的總吸收光譜,圖2、圖3表
(1)圖1中,兩曲線不吻合的原因是______▲______;當(dāng)光的波長(zhǎng)由450nm轉(zhuǎn)換為550nm時(shí),葉綠體中C3含量將___▲____。
(2)根據(jù)圖2曲線分析,光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是_____▲_______。
(3)綜合圖2、圖3分析,當(dāng)光照強(qiáng)度小于a時(shí),光合作用的限制因素是_____▲_____。
(4)根據(jù)圖2分析,在光照強(qiáng)度為b、溫度為30℃情況下,為了降低有機(jī)物的消耗,提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)采取的措施是___▲___。
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(8分)請(qǐng)完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 ▲ 。
若要使該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為 ▲ 。
(2)若要使實(shí)驗(yàn)B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 ▲ 的方法。
(3)若要使實(shí)驗(yàn)C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)加入 ▲ 。
Ⅱ 為了驗(yàn)證光質(zhì)(紅光、黃光、綠光)對(duì)葉片光合作用的影響,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開(kāi)大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次。
(3)將處理過(guò)后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時(shí)葉片將全都沉到水底,這是因?yàn)? ▲ 。
(4)取甲、乙、丙三只小燒杯, ▲ 。(5) ▲ 。
(6)在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時(shí)間。
(7)觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。
(二)結(jié)果預(yù)測(cè): ▲
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科目: 來(lái)源: 題型:
葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
B.H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在基質(zhì)中
C.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上
D.光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生氫的細(xì)胞器及氫的來(lái)源和用途比較,正確的是
| 細(xì)胞器 | 來(lái)源 | 用途 | |
| ① | 葉綠體 | 水的分解 | 還原二氧化碳 |
| ② | 葉綠體 | 水的分解 | 還原三碳化合物 |
| ③ | 線粒體 | 丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
| ④ | 線粒體 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了研究光合作用,生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎,分離出細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì),分別裝在四支試管內(nèi),并進(jìn)行光照。問(wèn)哪一支試管能檢測(cè)到光合作用的光反應(yīng)過(guò)程
A. A試管
B. B試管
C. C試管
D. D試管
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖表示在不同光照強(qiáng)度下某植物的氧氣釋放量。該植物在2000lx光照強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量(mL)是
A.17
B.12
C.23
D.18
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科目: 來(lái)源: 題型:
(7分)下圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖。圖中①~⑤表示反應(yīng)過(guò)程,A~L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì),a、 b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答:
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(1)上圖中,反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是 ,反應(yīng)過(guò)程④的場(chǎng)所是 。
(2)結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是 。在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)(光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)A~L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有 。
(3)葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是 。
(4)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
受阻。小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是反應(yīng)過(guò)程 受阻。
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(8分)研究人員以某植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。
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(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是 。
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量, (增加、減少)。
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入 溶液,然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖所示,關(guān)閉活塞,這一操作的目的是 。
實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
| 溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)。以直方圖的形式畫出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
。分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是 。
(4)夏季去除圖甲的水浴裝置后,置于自然環(huán)境 條件下,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì),利用C02濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況,繪制成如圖乙曲線。問(wèn)圖中CD段C02濃度上升的原因是 ,G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,最能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是
A.選擇透過(guò)性 B.主動(dòng)運(yùn)輸
C.保護(hù)作用 D.內(nèi)吞和外排
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