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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(10分)閱讀資料結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題:

乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)——乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后,盡快消失。有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑能專(zhuān)門(mén)抑制動(dòng)物乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快消失,肌肉細(xì)胞就會(huì)處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡。

(1)圖乙①中的物質(zhì)釋放到③的過(guò)程中              (填細(xì)胞器)活動(dòng)較明顯。

(2)由圖乙看出,突觸后膜的面積相對(duì)較大,其意義是             。

(3)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑對(duì)乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用。

材料用具:兩個(gè)相同的圖甲裝里、適宜的放電裝置、有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑、生理鹽水、培養(yǎng)皿等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:將兩個(gè)裝置編號(hào)1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本放入盛有等量生理鹽水的兩個(gè)培養(yǎng)皿中。

第二步:同時(shí)用電極分別刺激兩個(gè)“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本的神經(jīng),指針都向左偏轉(zhuǎn),然后恢復(fù)。

第三步:                                                 

第四步:                                                 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                                               

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科目: 來(lái)源: 題型:

右側(cè)曲線(xiàn)圖表示用不同激素處理 5組健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化。每種激素在不同組別的劑量均相同。激素C為壓力激素,與情緒波動(dòng)有關(guān)。下列判斷正確的有

A.激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠

B.胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用

C.腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久

D.糖尿病人須避免情緒激動(dòng),否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度,有害健康

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科目: 來(lái)源: 題型:

在抗震救災(zāi)中,發(fā)現(xiàn)有些在廢墟下由于肌肉受到擠壓導(dǎo)致局部組織壞死但仍保持清醒的幸存者,當(dāng)移開(kāi)重物被救出后,卻因肌肉大量釋放肌紅素、鉀等物質(zhì)迅速進(jìn)入血液,結(jié)果造成人壓著沒(méi)事,救出來(lái)后最終因心腎功能衰竭而不幸去世的情況。下列與之有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.在移開(kāi)重物之前,應(yīng)先為傷者靜脈滴注生理鹽水,使血液中的有害物質(zhì)隨尿液排出

B.有些剛被救的傷者,其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)遭到破壞,無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)

C.因嚴(yán)重缺水,幸存者體內(nèi)抗利尿激素分泌增多,尿量減少

D.心腎功能衰竭是由于遇難者血漿滲透壓過(guò)低所致

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科目: 來(lái)源: 題型:

(9分)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。右下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答問(wèn)題。

(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜  ▲  調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

(2)精神因素使T細(xì)胞活性下降,為什么會(huì)引起

 機(jī)體生成抗體的能力降低?  ▲  。這會(huì)導(dǎo)

致免疫系統(tǒng)的  ▲  功能下降。

(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)

物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò)

  ▲  (填三種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸

并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)  ▲  這一途徑實(shí)現(xiàn)的。

(4)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱(chēng)為  ▲  。

(5)在神經(jīng)末梢內(nèi),興奮以  ▲  的形式傳導(dǎo)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)生物固氮的說(shuō)法中,合理的是

A.培育轉(zhuǎn)基因固氮農(nóng)作物能提高糧食產(chǎn)量,但容易引起水體富營(yíng)養(yǎng)化

B.將收獲后的大豆衰老植株還田可明顯增加土壤中的含氮量

C.土壤微生物有的能為植物提供氮素,有的能使土壤失去氮素

D.用根瘤菌制成菌劑,可以促進(jìn)植株生長(zhǎng)和果實(shí)的發(fā)育

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科目: 來(lái)源: 題型:

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。

( 1 )制備固定化酵母細(xì)胞常用            法。

( 2 )制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為:

① 使干酵母與             混合并攪拌,使酵母菌活化; ② 將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成 CaCl2溶液; ③ 用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液; ④ 海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?⑤ 用注射器將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中。

( 3 )該實(shí)驗(yàn)小組用下圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵:(a 是固定化酵母, b 是反應(yīng)柱)

從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是:                   

______________________________。 ② 要想得到較多的酒精,加入反應(yīng)液后的操作是           活塞 1 和         活塞 2。③ 為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)利用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在           條件下進(jìn)行。 ④ 裝置中的長(zhǎng)導(dǎo)管起的作用是            。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(7分)入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性產(chǎn)生災(zāi)難性影響。某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示:(單位:株/m2

植物

年份

A植物

B植物

C植物

D植物

E植物

2004年

10.0

3.0

0.3

3.0

3.2

2005年

9.2

2.1

0.6

2.0

2.8

2006年

8.0

1.1

1.1

0.4

1.7

2007年

6.8

0.3

1.5

0

1.3

2008年

5.5

0.1

2.3

0

0.5

請(qǐng)根據(jù)上表回答:

(1)在所調(diào)查的五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是        植物,請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線(xiàn)。

(2)通過(guò)調(diào)查分析知道,入侵種群在原產(chǎn)地時(shí),AA個(gè)體占24% , aa個(gè)體占4% ;侵入該地區(qū)若干年后,Aa個(gè)體占48%,aa個(gè)體占16%。

①入侵種群在原產(chǎn)地時(shí),種群在發(fā)生自由交配時(shí)的配子比例為           。

②入侵種群在A(yíng)a個(gè)體占48%,aa個(gè)體占16%時(shí)再自交一次,自交后代中AA個(gè)體

      %。

③入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后,A基因的基因頻率       (填增大、減小、不變)。

④入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后是否進(jìn)化為新的物種?為什么?

       ,                                                          。

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科目: 來(lái)源: 題型:

克隆羊“多利”的問(wèn)世,很快在全世界引發(fā)了一場(chǎng)大討論,其中關(guān)于“治療性克隆”的問(wèn)題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。下圖所示為人類(lèi)“治療性克隆”的大概過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)過(guò)程A表示____________,是目前實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù),該技術(shù)的主要操作是應(yīng)用患者的體細(xì)胞作為核供體,由①________細(xì)胞提供細(xì)胞質(zhì),進(jìn)行人工重組。

(2)經(jīng)過(guò)程B得到的結(jié)構(gòu)中,④是未分化的細(xì)胞,因而這些細(xì)胞被認(rèn)為是胚胎干細(xì)胞。在體外培養(yǎng)條件下,胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持________狀態(tài)。

(3)“治療性克隆”的結(jié)果說(shuō)明高度分化的體細(xì)胞核____________________。相同的胚胎干細(xì)胞,“克隆”的結(jié)果各種各樣,如有的是神經(jīng)細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是肌肉細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是____________________的結(jié)果。

(4)對(duì)于“治療性克隆”仍然存在許多爭(zhēng)論,有一男子患有白血病,后經(jīng)醫(yī)生利用其出生時(shí)保留的臍帶血進(jìn)行治療后康復(fù),你認(rèn)為這種做法符合倫理道德嗎?為什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

英國(guó)愛(ài)丁堡盧斯林研究所胚胎學(xué)家維爾莫特博士于1996年8月成功地繁殖出世界上第一只克隆綿羊多利。據(jù)材料有關(guān)背景回答問(wèn)題。

背景材料:1997年2月7日,《自然》雜志報(bào)道,英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的盧斯林研究所將一只6歲母羊(A羊)的乳腺上皮細(xì)胞核導(dǎo)入另一只母羊(B羊)的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)體外培養(yǎng)并胚胎移植到第三只母羊(C羊)的子宮內(nèi),終于培育出一只名為多利(Dolly)的小綿羊,它就是提供細(xì)胞核的那只6歲母羊的克隆或拷貝。這是在哺乳動(dòng)物中首次利用體細(xì)胞核作為核供體獲得自體復(fù)制的成功實(shí)例。這一消息一公布立即轟動(dòng)了整個(gè)世界?寺【d羊高居1997年的世界十大科技新聞的榜首。

(1)克隆羊多利的遺傳性狀基因與________綿羊一致。

(2)三只綿羊哪一只羊沒(méi)有為多利提供遺傳物質(zhì)?

________________。

(3)克隆羊多利的成功,在技術(shù)上的突破之處是(  )

A.供核細(xì)胞是體細(xì)胞

B.供核細(xì)胞是胚胎細(xì)胞

C.胚胎移植技術(shù)

D.細(xì)胞核移植技術(shù)

(4)克隆多利的過(guò)程是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳分離規(guī)律?為什么?_____________________________________________。

(5)是否贊同克隆人?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

_____________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中有可能產(chǎn)生二次污染

B.種植抗蟲(chóng)棉對(duì)環(huán)境沒(méi)有負(fù)面影響

C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,有可能通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體

D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題是可以逐步解決的

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