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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從______________到_____________,消耗ATP化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)變化是____________________________。

(2)圖中標(biāo)號(hào)代表物質(zhì)相同的是          (填標(biāo)號(hào))。

(3)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是________(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在________________。

(4)根據(jù)上圖寫出根吸收礦質(zhì)元素所需要能量來(lái)源過(guò)程___________→___________→________→___________→吸收礦質(zhì)元素的能量。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中由于操作上的一些失誤,可能會(huì)造成實(shí)驗(yàn)效果不明顯或?qū)嶒?yàn)結(jié)果與實(shí)際不符的情況,請(qǐng)嘗試分析出現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能原因。

⑴用馬鈴薯組織樣液做還原性糖的鑒定實(shí)驗(yàn),未出現(xiàn)磚紅色沉淀。_________________________。

⑵用大豆組織樣液做蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)出現(xiàn)紫色而出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)。______________________。

⑶用花生子葉制切片做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn),觀察到有的細(xì)胞清晰有的卻很模糊。__________________________。

⑷用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素,但得到的色素濾液的顏色較淺。____________________________。

⑸用紙層析法分離葉綠體的色素時(shí),所得到的色素帶有重疊。________________________。

⑹用蔗糖溶液作為外界溶液做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離但滴加清水后卻不復(fù)原。_________________________。

⑺用洋蔥做有絲分裂實(shí)驗(yàn),觀察到染色體著色較淺。________________。

⑻在觀察線粒體時(shí),選擇黑藻制作冼片并用健那綠染色。_____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水稻動(dòng)態(tài)株型與正常株型是一對(duì)相對(duì)性狀。動(dòng)態(tài)株型的主要特征是生長(zhǎng)前期長(zhǎng)出的葉片與莖桿夾角較大,葉片伸展較平展,生長(zhǎng)后期長(zhǎng)出的葉片直立(與莖桿夾角較。┦怪晷途o湊,呈寶塔型,而正常株型前后期長(zhǎng)出的葉片都較直立。動(dòng)態(tài)株型產(chǎn)量比正常株型高20%。為研究這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示。

組別

雜交組合

總株數(shù)

表現(xiàn)型

動(dòng)態(tài)株型

正常株型

A

動(dòng)態(tài)株型×動(dòng)態(tài)株型

184

184

0

B

正常株型×正常株型

192

0

192

C

動(dòng)態(tài)株型(♀)×正常株型(♂)

173

173

0

D

動(dòng)態(tài)株型(♂)×正常株型(♀)

162

162

0

E

C組的F1自交

390

290

100

F

C組的F1×正常株型

405

200

205

根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題

   (1)表中屬于正交與反交的雜交組合是     兩組,因水稻是兩性花,為避免自花傳粉,需                。正交與反交的結(jié)果說(shuō)明動(dòng)態(tài)株型與正常株型這一對(duì)相對(duì)性狀是受         (細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì))基因控制的。理由是             。(2分)

   (2)由C組和D組雜交結(jié)果可以說(shuō)明動(dòng)態(tài)株型為     性。還可通過(guò)分析          組組的子代比例判斷顯性與隱性。

   (3)E組的子代具有兩種表現(xiàn)型,此遺傳現(xiàn)象稱為                      。

   (4)F組的雜交方式稱為         。因?yàn)橐环綖殡[性,產(chǎn)生的配了只有隱性基因,不改變子代表現(xiàn)型,子代表現(xiàn)型的類型及比例即為               的類型及比例。此特點(diǎn)可用于間接驗(yàn)證                定律。

   (5)在不改變某種優(yōu)質(zhì)牧草的主要遺傳特征的前提下,使該牧草也具有以上動(dòng)態(tài)株型,較好的育種方法是                      。

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖,l、2、3、4、1′、

2′、3′、4′分別表示染色體,B、b、M、m分別表示所在染色體

上控制一定性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答:

   (1)該細(xì)胞含有四分體個(gè)數(shù)、DNA分子數(shù)和染色體數(shù)分別是       、

        、         。

   (2)該細(xì)胞有    個(gè)染色體組,請(qǐng)寫出該細(xì)胞其中的一個(gè)染色組    。

   (3)圖示的細(xì)胞分裂時(shí)期是       ,在細(xì)胞分裂的整個(gè)過(guò)程中,

        圖中的基因所遵循的遺傳規(guī)律是:                 。

   (4)若該細(xì)胞為某種植物的一個(gè)細(xì)胞,則該植物自交后代中表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為         

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科目: 來(lái)源: 題型:

蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,其幼體蝌蚪有尾.為了研究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,某人做了如下實(shí)驗(yàn):

①將15只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪等分成三組,分別放在3個(gè)盛有2000mL提前晾曬3天的自來(lái)水和適量金魚藻的燒杯中,分別標(biāo)號(hào)甲、乙、丙.

②向甲燒杯中加入5毫克甲狀腺激素,向乙燒杯中加入2.5毫克甲狀腺激素,連續(xù)投藥7天,每天一次,藥量相同,丙中不投藥作對(duì)照.

③三組放在相同的適宜的環(huán)境中培養(yǎng),每天按要求換水和喂食.

④每天測(cè)量蝌蚪身體的長(zhǎng)度,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,繪制成曲線,如圖.

回答下列問(wèn)題:

   (1)請(qǐng)指出曲線A、C分別為哪組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

A:__________  C:__________

   (2)曲線B繪制不完整,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

   (3)碘是合成甲狀腺激素的原料,人類飲食缺碘導(dǎo)致甲狀腺增生.請(qǐng)從激素的關(guān)系和作用角度簡(jiǎn)要解釋__________________________________________________.

   (4)甲狀腺激素分泌過(guò)多,人的體溫將升高,原因是____________________.另舉一例能促進(jìn)體溫升高的激素__________.

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了檢測(cè)飲用水中是否含有大腸桿菌,培養(yǎng)基的配方如下表:

蛋白胨

乳糖

蔗糖[

K2HPO4

蒸餾水

10g

5g

5g

2g

1000mL

   (1)表中漏掉的物質(zhì)是____________________,根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì),該培養(yǎng)基應(yīng)為_(kāi)___________________.

   (2)該培養(yǎng)基所含的碳源有____________________,其功能是____________________.配制培養(yǎng)基時(shí),必須注意各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的__________和__________.

   (3)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是____________________

   (4)當(dāng)大腸桿菌體內(nèi)某代謝產(chǎn)物X含量過(guò)高時(shí),X會(huì)與酶Y結(jié)合,導(dǎo)致Y的結(jié)構(gòu)__________變化,Y的活性降低.人工控制微生物代謝的措施包括改變微生物的遺傳特性、__________等

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

完成下列有關(guān)問(wèn)題 (13分)

(1)在遺傳密碼的探索歷程中,克里克發(fā)現(xiàn)由3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸。之后,尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù),他們?nèi)∷闹г嚬,每支試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的細(xì)胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈

①實(shí)驗(yàn)中去除DNA和信使RNA的目的是                             

②本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                     。

(2)科學(xué)家根據(jù)分裂間期細(xì)胞的代謝情況,將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。

①有實(shí)驗(yàn)表明,在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中,G1和G2期的細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量較高,可以推測(cè),此時(shí)功能活躍的非膜性細(xì)胞器是            ;而分裂期細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是                                                  

②該實(shí)驗(yàn)中測(cè)定mRNA含量變化最可能采用的方法是                       

(3)遺傳學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)正常培養(yǎng)的溫度為250C,將其幼蟲(chóng)在350C -370C的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅。

①溫度主要通過(guò)影響              來(lái)影響生物體內(nèi)某些生化反應(yīng)。

②正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅,其原因是                        

③據(jù)此可以看出,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系是                              

(4)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程,如圖所示:

①a過(guò)程稱為           ,一般發(fā)生在真核生物的             (場(chǎng)所)。

②d過(guò)程稱為           ,不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過(guò)程。

③畫出人體內(nèi)能發(fā)生的過(guò)程                                         

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是甲。ɑ蛴肁、a表示)和乙。ɑ蛴肂、b表示)兩種遺傳病的系譜圖。

       請(qǐng)據(jù)圖回答:

   (1)Ⅱ3和Ⅱ8均無(wú)乙病致病基因,則甲病的遺傳方式為            。  乙病的遺傳方式為                   。

   (2)Ⅲ11和Ⅲ12分別與正常男性結(jié)婚,她們懷孕后進(jìn)行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒進(jìn)行檢查,可判斷后代是否會(huì)患這兩遺傳病?晒┧齻冞x擇的胎兒檢查措施如下:                                              (    )

           A.染色體數(shù)目檢測(cè)                          B.性別檢測(cè)

           C.基因檢測(cè)                                  D.無(wú)需進(jìn)行上述檢測(cè)

       請(qǐng)根據(jù)系譜圖分析:

       ①Ⅲ11采取什么措施?    (填序號(hào)),原因是                               

       ②Ⅲ12采取什么措施?    (填序號(hào)),原因是                                。

   (3)人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列?茖W(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

CGG重復(fù)次數(shù)(n)

n<50

n≈150

n≈260

n≈500

F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞)

50

50

50

50

F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞)

1000

400

120

0

癥狀表現(xiàn)

無(wú)癥狀

輕度

中度

重度

       此項(xiàng)研究的結(jié)論:                                                          。

       推測(cè):CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與                  的結(jié)合。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過(guò)程如下:

a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;

b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;

c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;

d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。

       請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

   (1)重組細(xì)胞①和②中            (①/②)實(shí)現(xiàn)了基因的重組。

   (2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程a中要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是                     

   (3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程b利用的技術(shù)是                           ,胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是                           。

   (4)若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型(相同/不同),理由是                                    ,此項(xiàng)技術(shù)稱為                        。

   (5)運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),培養(yǎng)如下:早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞。在培養(yǎng)過(guò)程中,必須用           處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞。培養(yǎng)過(guò)程中作為飼養(yǎng)層的是          細(xì)胞。

   (6)哺乳動(dòng)物的胚胎的營(yíng)養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及            等物質(zhì)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某一局部山區(qū)有一種雌性黑牛A,與一種雄性黃牛B交配,由于某種原因,其

后代中無(wú)雄性小牛出現(xiàn),但為了在自然情況下延續(xù)種族,雌性黑牛A只能與另一山區(qū)的

雄性黃牛C交配,后代中才有雄性小牛出現(xiàn)。

   (1)請(qǐng)分析,導(dǎo)致該局部山區(qū)無(wú)雄性小牛出現(xiàn)的原因很可能是           。

   (2)請(qǐng)你利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,設(shè)計(jì)一種方案,使此局部山區(qū)的雌黑牛A不與另一山區(qū)的雄牛交配,就能得到一種黃色小雄牛。

        方案設(shè)計(jì)的理論依據(jù):                 。

方案設(shè)計(jì)的思路(不寫詳細(xì)步驟):                   。

        方案中涉及的技術(shù)手段有:                  。

   (3)上述方案設(shè)計(jì)中得到黃色小雄牛,與題中A、C交配能得到黃色小雄牛在生殖方式是否有區(qū)別?          。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由               

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