科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是某一DNA片段,下列關(guān)于該圖的敘述,正確的是
![]()
A.若圖中ACT決定一個(gè)氨基酸,則ACT可稱(chēng)為一個(gè)密碼子
B.限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶都可作用于②處
C.若該片段能與RNA聚合酶結(jié)合,則該片段為基因的編碼區(qū)
D.DNA復(fù)制過(guò)程需解旋酶作用于①處,而轉(zhuǎn)錄不需要
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對(duì)小麥光合作用強(qiáng)度的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在小麥生長(zhǎng)的適宜范圍。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
![]()
(1)甲圖P點(diǎn),限制小麥光合作用強(qiáng)度的因素為_(kāi)________________;乙圖Q點(diǎn),高CO2濃度條件下,若要進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度,應(yīng)注意滿(mǎn)足植物生活的 條件(請(qǐng)依據(jù)上述三圖作答)。預(yù)計(jì)丙圖Q點(diǎn)之后3條曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)為 。
(2)夏天中午光照強(qiáng)烈時(shí),小麥光合作用強(qiáng)度低的主要原因可以用 圖來(lái)說(shuō)明,其具體解釋為 。
(3)在氣候寒冷時(shí),即使在全日照下玫瑰也不能以最快的速度生長(zhǎng),可以用 圖來(lái)說(shuō)明,這是因?yàn)?u> 的緣故。
(4)除上述因素外,必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)也是影響光合作用強(qiáng)度的主要因素之一。氮元素是光合作用過(guò)程中各種酶以及 和 的重要組成成分, 元素在維持葉綠體膜結(jié)構(gòu)和功能上起著重要作用。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
將一株綠色植物放入一個(gè)密閉的三角瓶中,如下圖甲所示,在瓶口放一個(gè)測(cè)定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)繪制曲線(xiàn)如圖乙所示。
![]()
(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測(cè)定植物光合作用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測(cè)得數(shù)值表示的是 ;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示的是 。
(2)由乙圖可知,25分鐘后測(cè)得CO2濃度保持不變,其原因是 。
(3)欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長(zhǎng)一段時(shí)間,可采取的措施有
① 。
② 。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
血糖平衡是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一,人體內(nèi)有多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),①、②、③表示物質(zhì)):
![]()
(1)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),除了[ ] 直接感受血糖含量變化而發(fā)生調(diào)節(jié)作用外,下丘腦某一區(qū)域通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用促使乙、丙分泌 和 ,兩者都可以通過(guò)促進(jìn) ,使血糖含量升高。
(2)從圖中可以看出,①、②對(duì)血糖含量的調(diào)節(jié)關(guān)系稱(chēng)為 作用。
(3)糖尿病患者主要是圖中[ ] 細(xì)胞受損,使[ ] 分泌不足,
發(fā)生障礙,使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足,導(dǎo)致 分解加強(qiáng),所以病人出現(xiàn)機(jī)體逐漸消瘦,體重減輕的癥狀。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可生產(chǎn)食品和藥品等?茖W(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒;镜牟僮鬟^(guò)程如下:
![]()
(1)該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀,這在可遺傳變異的來(lái)源中屬于_____________。
(2)從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因,還可采用__________方法獲得目的基因。本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi),所用的運(yùn)載體是_____。
(3)要使運(yùn)載體與LTP1基因連接,首先應(yīng)使用________進(jìn)行切割。假如運(yùn)載體被切割后,得到的分子末端序列為
則能與該運(yùn)載體連接的LTP1基因分子末端是 。
![]()
(4)切割完成后,采用___酶將運(yùn)載體與LTP1基因連接,連接后得到的DNA分_________________。
(5)此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,則有C進(jìn)入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況是________________________________。
(6)除了看啤酒泡沫豐富與否外,還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?__________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
攀登珠穆郎瑪峰的火炬手由常溫的帳篷出來(lái)時(shí),與下圖變化趨勢(shì)相符的是
![]()
①皮膚血管血流量的變化 ②身體耗氧量變化
③腎上腺素分泌量 ④汗腺的分泌量
A.②③ B.①④ C.②④ D.①③
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖,有關(guān)該圖的敘述,正確的是
![]()
A.人體的內(nèi)環(huán)境主要由圖中的3、5、6構(gòu)成
B.圖中3、5、6所示的液體不能互相滲透
C.內(nèi)環(huán)境中的溫度、滲透壓、pH一般保持恒定不變狀態(tài)
D.過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在5、6中
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是用集合的方法,表示各種概念之間的關(guān)系,選項(xiàng)中與圖示相符的是
![]()
| 選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
| A | 特異性免疫 | 細(xì)胞免疫 | T細(xì)胞 | 抗體 |
| B | 染色體 | DNA | 基因 | 外顯子 |
| C | 無(wú)性生殖 | 營(yíng)養(yǎng)生殖 | 嫁接 | 植物組織培養(yǎng) |
| D | 調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) | 激素調(diào)節(jié) | 血糖調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是
![]()
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線(xiàn)II和III光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
B.光照強(qiáng)度為 b 時(shí),造成曲線(xiàn) I和 II光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度的不同
C.光照強(qiáng)度為a~b,曲線(xiàn) I、II光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度為a~c,曲線(xiàn) I、III光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
在適宜的溫度、水分和CO2保證供應(yīng)的情況下,測(cè)得不同植物光合作用強(qiáng)度(用環(huán)境CO2減少量來(lái)度量),如下圖所示。下列四種敘述中不正確的是
![]()
A.在該實(shí)驗(yàn)條件下,影響植物CO2吸收量增加或減少的主要因素是光
B.在同等光照條件下,玉米比小麥的光合作用產(chǎn)量高
C.在同種光照條件下,小麥、玉米和高粱等農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度比陽(yáng)生草本的要高
D.無(wú)論環(huán)境條件如何變化,陰生植物總是比陽(yáng)生植物光合作用的強(qiáng)度低
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com