科目: 來(lái)源: 題型:
將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)相同大小容器內(nèi)培養(yǎng),得到圖甲所示結(jié)果。將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到圖乙所示結(jié)果,以下從實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的結(jié)論正確的是
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A.圖甲說(shuō)明兩種生物是共生關(guān)系
B.圖乙說(shuō)明兩種生物是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.圖甲說(shuō)明A種生物繁殖力強(qiáng)于B種生物
D.圖乙中的A種生物以B 種生物為食,其種群數(shù)量將呈“J”型曲線發(fā)展
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示為一細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)判斷該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞的主要依據(jù)是 。
(2)請(qǐng)指出圖中能合成有機(jī)物的細(xì)胞器及其合成的有機(jī)物名稱(chēng)(至少兩種): 。
(3)在細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)明顯變化的結(jié)構(gòu)是
[ ] 、[ ] 、[ ] 、[ ] 。
(4)在無(wú)氧的條件下,為生命活動(dòng)提供能量的場(chǎng)所是[ ] ,此時(shí),所發(fā)生的化學(xué)變化是 (用反應(yīng)式表示)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示的是有關(guān)胚胎干細(xì)胞的部分去向示意圖,①~③表示不同的過(guò)程,a~d表示不同的細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)圖中①表示 過(guò)程,a和b分別是 和 細(xì)胞,其中,③的過(guò)程是在什么情況下出現(xiàn)的? 。
(2)個(gè)體發(fā)育過(guò)程中最原始的干細(xì)胞是 ,圖中涉及到的三類(lèi)干細(xì)胞中,細(xì)胞分化程度由高至低的順序是 。
(3)近年來(lái)研究發(fā)現(xiàn),造血干細(xì)胞還有可能分化成為其他組織的細(xì)胞,說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞也可能具有 ,從理論上解釋是因?yàn)?u> 。
(4)研究干細(xì)胞的目的包括( )。
A.對(duì)某些疾病進(jìn)行治療 B.醫(yī)學(xué)上的組織修復(fù)
C.研究細(xì)胞的分化機(jī)制 D.實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)格里菲斯的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中涉及的S型細(xì)菌和R型細(xì)菌可以通過(guò)觀察培養(yǎng)基上的菌落來(lái)區(qū)分,區(qū)分的依據(jù)是 。
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明DNA是轉(zhuǎn)化因子?為什么? 。
(3)轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄是在 中進(jìn)行的,轉(zhuǎn)錄的模板是 。R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳變異的 。
(4)如下圖所示,在翻譯過(guò)程中,少量的信使RNA分子就可以合成大量的蛋白質(zhì),原因是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
地中海小島撒丁島與世隔絕,當(dāng)?shù)鼐用衿毡榛加卸喾N遺傳病,是各種遺傳病基因采集樣本的理想地點(diǎn)。
(1)選擇該地為遺傳病基因采集樣本地的原因是______________________________。
(2)如果通過(guò)抽取血液來(lái)獲得基因樣本,則檢測(cè)的是__________細(xì)胞中的基因。原因是________________ _____。
(3)下圖是兩種遺傳病的系譜圖,其中甲病為地中海貧血癥(一種常染色體隱性遺傳病,顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),若該島中每256人中有一人患有地中海貧血癥,則該島人群中基因A的頻率為 。乙病致病基因位于 染色體上,為 性基因。若圖中Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患乙病的概率為 。
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(4)要降低該地遺傳病發(fā)生的頻率,可以采取哪些措施?
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科目: 來(lái)源: 題型:
影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等,請(qǐng)據(jù)下圖分析:
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(1)如果x代表光照強(qiáng)度,光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響 階段,當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的 。
(2)如果x代表溫度,溫度主要通過(guò)影響 來(lái)影響光合作用強(qiáng)度。
(3)如果x代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響 的產(chǎn)生。
(4)如果在陰雨天氣,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯,采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量 。請(qǐng)利用右上圖闡明其原因 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
植物開(kāi)花受開(kāi)花激素的影響,同時(shí)也受環(huán)境條件的影響。下圖表示光周期(光照)誘導(dǎo)植物開(kāi)花激素的產(chǎn)生以及影響開(kāi)花的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖分析并回答:(假設(shè)去葉植物保持原有活性)。
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(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一可說(shuō)明該植物的開(kāi)花受到 信息的影響,表明 離不開(kāi)信息的作用。本實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明該植物開(kāi)花還必需有的條件是 。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二,可以提出的假設(shè)是 。
(3)借鑒“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的實(shí)驗(yàn)方法,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)證明之。
第一步:將A株帶葉枝條做一個(gè)切口,放置一小塊瓊脂一段時(shí)間。
第二步: 。
對(duì)照實(shí)驗(yàn): 。
預(yù)期結(jié)果: 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖A為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)該包括 和 。
(2)甲、乙、丙3者之間的食物聯(lián)系是 ;該生態(tài)系統(tǒng)的 是沿著這種渠道進(jìn)行的。
(3)圖B為某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是 。
(4)圖A和圖B這兩種反饋調(diào)節(jié)是否相同?為什么?
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科目: 來(lái)源: 題型:
2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠,下圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程:
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請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)用于培育綠色熒光小鼠的基因表達(dá)載體的組成必需有啟動(dòng)子、 和 。圖中過(guò)程②常用的方法是 ;過(guò)程③利用的生物技術(shù)是 ;在進(jìn)行過(guò)程④前,利用 技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠。
(2)GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá),也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,且對(duì)細(xì)胞無(wú)毒性作用,因此GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上 。
(3)目前科學(xué)家們通過(guò) 工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,該工程是直接改造GFP分子,還是改造GFP基因? 。請(qǐng)寫(xiě)出該工程的基本流程。
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是對(duì)植物12小時(shí)黑暗處理,隨后進(jìn)行12小時(shí)光照處理(溫度不變)中氧氣釋放和吸收速度的曲線圖。在24小時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),植物呼吸消耗氧的總體積最正確的估計(jì)是
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A.600cm3 B.1000cm3 C.1200cm3 D.1800cm3
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