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科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn):將分散的小鼠組織細胞和人組織細胞進行混合培養(yǎng),同種細胞之間會出現(xiàn)“識別”現(xiàn)象,最終導(dǎo)致小鼠組織細胞黏連在一起,人組織細胞黏連在一起,對此現(xiàn)象合理的解釋是
A.兩種細胞膜所含的主要成分不一樣
B.兩種細胞膜的結(jié)構(gòu)不一樣
C.兩種細胞膜上糖蛋白的種類不一樣
D.兩種細胞所需要的營養(yǎng)物質(zhì)不一樣
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下列關(guān)于生物膜和半透膜說法正確的是
A.半透膜是生物膜的一種
B.植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時,細胞膜相當(dāng)于半透膜
C.生物膜和半透膜的主要成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
D.半透膜可以讓離子和小分子通過,生物膜只可以讓部分離子和部分小分子通過
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能體現(xiàn)生物膜結(jié)構(gòu)特點的實例包括
①O2、CO2等分子進入細胞
②吞噬細胞吞噬抗原
③唾液腺細胞分泌唾液
④變形蟲的自主運動
⑤神經(jīng)細胞受刺激時細胞膜上的電位變化
A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.②③④ D.①②③
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下列關(guān)于生物膜說法錯誤的是
A.生物膜之間存在直接聯(lián)系,例如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、高爾基體膜直接相連
B.生物膜之間可以通過囊泡建立間接的聯(lián)系
C.生物膜都具有選擇透過性,但不同的生物膜允許透過的物質(zhì)不一樣
D.不同生物膜所含的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
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將哺乳動物紅細胞放入某種溶液中,下列分析錯誤的是
A.外界溶液的濃度比細胞質(zhì)濃度低時,紅細胞吸水膨脹
B.外界溶液的濃度比細胞質(zhì)濃度高時,紅細胞失水皺縮
C.當(dāng)外界的濃度與細胞質(zhì)濃度相同時,水分子不會進出紅細胞
D.紅細胞的失水和吸水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程
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實驗發(fā)現(xiàn),葡萄糖進入紅細胞時,如果使用藥物限制蛋白質(zhì)的活性,則葡萄糖的運輸速率迅速下降,如果減少能量的供應(yīng),卻對運輸沒有影響。由此推斷葡萄糖進入紅細胞的方式是
A.自由擴散 B.主動運輸 C.協(xié)助擴散 D.逆濃度梯度運輸
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提取細胞中的磷脂分子,在空氣――水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層的面積恰為細胞表面積的2倍,這種細胞材料最可能是
A.人的紅細胞 B.人的口腔上皮細胞
C.洋蔥鱗片葉表皮細胞 D.以上3種細胞均可以
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為研究甲地植物a能否移植到乙地培養(yǎng),雅禮中學(xué)生物研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計質(zhì)壁分離法測定了植物a細胞液濃度,實驗結(jié)果如下表:
| 濃度(mol/L) | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
| 質(zhì)壁分離 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
為保證植物a移植后能正常生存,你認為乙地土壤溶液的濃度(mol/L)應(yīng)為
A.≥0.2 B.≤0.2 C.>0.2 D.<0.2
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用于清潔油脂的洗滌劑可用于破碎細胞,對此現(xiàn)象解釋正確的是
A.洗滌劑進入細胞后對細胞有毒害作用,從而使細胞死亡裂解
B.細胞膜的骨架是脂質(zhì),會被洗滌劑破壞而導(dǎo)致細胞破碎
C.洗滌劑會將細胞內(nèi)的脂質(zhì)給清除,導(dǎo)致細胞膜不能正常形成
D.洗滌劑會導(dǎo)致細胞膜上的蛋白質(zhì)分解
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將玉米種子分別置于20℃、30℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,然后分別取其等量的萌發(fā)的種子制成提取液1和2。在A、B、C試管中分別加入等量的淀粉溶液,然后依次分別加入等量的提取液1、提取液2和蒸餾水,40℃水浴保溫5分鐘,立即在三支試管中加入斐林試劑,置于60℃水浴中加熱,觀察試管中顏色變化。結(jié)果應(yīng)為
A.A試管呈藍色,B試管呈磚紅色,C試管呈磚紅色
B.A試管呈無色,B試管呈磚紅色,C試管呈無色
C.A、B試管均呈磚紅色,B試管顏色稍深,C試管呈藍色
D.A、B試管均呈磚紅色,A試管顏色稍深,C試管呈無色
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