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科目: 來源: 題型:

已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、82,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS,以下敘述錯(cuò)誤的是

       ①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)

       ②若去掉該多肽中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)

       ③若去掉該多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個(gè)

       ④若去掉該多肽中的甲硫氨酸,O原子數(shù)目減少1個(gè)

A.①                              B.①②④                   C.①④                     D.②③

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科目: 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問題:

       資料1:原始生命向細(xì)胞進(jìn)化所獲得的重要形態(tài)特征之一,是生命物質(zhì)外面出現(xiàn)了一層膜性結(jié)構(gòu),即細(xì)胞膜。原核細(xì)胞向真核細(xì)胞進(jìn)化的重要標(biāo)志之一,是在細(xì)胞內(nèi)分化出各種膜包圍的結(jié)構(gòu)。

       資料2:科學(xué)家將胰島B細(xì)胞培養(yǎng)在含有35S的培養(yǎng)液中,不同的時(shí)間段在細(xì)胞的不同位置檢測(cè)出了放射性,最終在細(xì)胞膜和細(xì)胞外也檢測(cè)到了放射性。

       資料3:1959年,羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜呈現(xiàn)暗-明-暗三層結(jié)構(gòu),因此提出了蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)的靜態(tài)“三明治”模型,但因?yàn)椴荒芎芎玫慕忉屪冃蜗x的變形運(yùn)動(dòng)等生物現(xiàn)象而受到科學(xué)家的質(zhì)疑。隨著觀察和實(shí)驗(yàn)深入,又有很多學(xué)者提出了一些新的生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型。

(1)資料1中,細(xì)胞膜及細(xì)胞內(nèi)分化出的各種膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的         ,植物葉肉細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的膜是                            。

(2)細(xì)胞中分化出各種膜結(jié)構(gòu)的進(jìn)化意義是:                       。

(3)資料2中,最終在細(xì)胞膜上檢測(cè)到放射性,說明細(xì)胞膜的成分中含有         

(4)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程中,先后可以在哪些膜結(jié)構(gòu)上檢測(cè)到放射性?

(5)現(xiàn)在被大多數(shù)人接受的生物膜模型稱為                  ,此模型與羅伯特森提出的靜態(tài)“三明治”模型相比,最主要區(qū)別是:①         ;②                 。

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科目: 來源: 題型:

相傳,清康熙八年,安徽省一進(jìn)京舉子王致和,京考未中,為了生存和準(zhǔn)備下一次的考試,便做起了賣豆腐的生意。一天,他發(fā)現(xiàn)沒賣出的豆腐長(zhǎng)了白毛,深感苦惱,但又不舍得丟棄,便將豆腐裝入壇內(nèi),撒上許多鹽腌了,然后密封起來。他繼續(xù)苦讀,到了秋末他才想起此事。打開壇子,一股臭味散發(fā)出來,豆腐也變成了青色。他試著嘗了一塊,沒想到“聞著臭,吃著香”。

閱讀以上材料并結(jié)合現(xiàn)在的腐乳制作流程,回答下列問題:

(1)“白毛”是                             。

(2)“變成了青色”、“聞著臭”是缺少了                        的環(huán)節(jié)。

(3)“吃著香”說明王致和在防止微生物污染方面做得好,具體表現(xiàn)在           。

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科目: 來源: 題型:

在微生物的培養(yǎng)過程中,為了排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,往往要設(shè)置對(duì)照。請(qǐng)指出下列對(duì)照的作用:

(1)將未接種(或接種無菌水)與接種的培養(yǎng)基同步培養(yǎng)                

(2)選擇培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌(或分解纖維素的微生物)時(shí),將土壤樣品接種在基本培養(yǎng)基和接種在選擇培養(yǎng)基上同步培養(yǎng)                   。

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回答下列問題

(1)植物組織培養(yǎng)過程中產(chǎn)生花粉(單倍體)植株的兩種途徑中最大的區(qū)別是           

(2)接種的花粉要處在單核期,此時(shí)需要用顯微鏡觀察染色的花粉,月季的花粉通常用

                              法染色。

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科目: 來源: 題型:

蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中,根據(jù)這一特點(diǎn)可以推知,蘑菇細(xì)胞中不可能有

A.葉綠體                     B.線粒體             C.核糖體            D.細(xì)胞器

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科目: 來源: 題型:

005年7月18日《齊魯晚報(bào)》報(bào)道:歐洲極品海水魚類——地中海鰨魚,在山東省威海市人工育苗成功。該魚種個(gè)大肉厚,體形修長(zhǎng)、優(yōu)美,肉質(zhì)具有特殊的甜味,適合在我國南北方大面積推廣養(yǎng)殖。在威海市水產(chǎn)研究所有8個(gè)池塘,其中6個(gè)池塘養(yǎng)的是鯽魚,另外兩個(gè)池塘養(yǎng)的是地中海鰨魚。那么,這8個(gè)池塘里的魚可看做

A.一個(gè)群落                   B.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)        C.八個(gè)物種             D.八個(gè)種群

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科目: 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述不正確的是

A.N元素是蛋白質(zhì)的特征元素

B.為人類研制的注射用全營養(yǎng)液不能含蛋白質(zhì)

C.植物吸收的NH4+或NO3-是合成蛋白質(zhì)的原料

D.同一個(gè)體不同細(xì)胞的基因相同,但合成的蛋白質(zhì)可能不同

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科目: 來源: 題型:

3月24日是世界結(jié)核病防治日。結(jié)核病是結(jié)核桿菌感染引起的,下列描述正確的是

A.高倍顯微鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)

B.該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供

C.該菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解

D.該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分選運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

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科目: 來源: 題型:

下列需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體等的共同作用才能形成的物質(zhì)是

A.呼吸酶                        B.唾液淀粉酶          C.轉(zhuǎn)氨酶                D.NADP+

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同步練習(xí)冊(cè)答案