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下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是

A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化

C．離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織

D．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

2007年10月，美國生物學(xué)家克雷格·文特爾及其團(tuán)隊(duì)宣布，他們通過將取自不同種生物的基因連接并成功移植到一個沒有染色體的細(xì)胞中，創(chuàng)造了有史以來的第一個“人造生命”。下列有關(guān)敘述，錯誤的是

A．“人造生命”誕生過程類似于基因工程技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)不同物種之間的基因重組

B．“沒有染色體的細(xì)胞”為導(dǎo)入基因的表達(dá)提供了能量、酶系統(tǒng)等

C．“人造生命”的誕生可能引發(fā)制造新物種等問題的爭論

D．“人造生命”的誕生證明人類完全可以制造生命

對基因表達(dá)載體構(gòu)建的一些說法，不正確的是

A．需要限制酶和DNA連接酶參與

B．基因表達(dá)載體中含有啟動子和內(nèi)含子

C．通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因

D．基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心

制備單克隆抗體所采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括

       ①細(xì)胞培養(yǎng)         ②細(xì)胞融合         ③胚胎移植   ④細(xì)胞核移植

A．①②                          B．①③                    C．②③                    D．③④

試管嬰兒、試管苗和“多莉羊”三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下列對其生物學(xué)原理及技術(shù)的敘述，正確的是

A．都屬于無性生殖

B．都屬于細(xì)胞工程的技術(shù)范疇

C．都不會發(fā)生基因重組

D．都體現(xiàn)了分化的細(xì)胞具有全能性

下列各類酶催化的生理過程中會出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對的有

       ①限制性核酸內(nèi)切酶的催化過程中    ②RNA聚合酶催化的過程中

       ③DNA聚合酶催化的過程中            ④逆轉(zhuǎn)錄酶催化的過程中

A．一項(xiàng)                             B．二項(xiàng)                       C．三項(xiàng)                      D．四項(xiàng)

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞的受精卵細(xì)胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白，而且用這些雞蛋孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋。下列敘述錯誤的是

A．該過程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù)

B．這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的動物

C．該種變異屬于定向變異

D．這些雞的變異來源屬于基因重組

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時，列表比較了動植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為有幾處是不正確的

A．1                            B．2                       C．3                       D．4

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”的侵襲，“非典”與“發(fā)熱”、“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國科學(xué)工作者，日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機(jī)理是

A．治療“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

B．診斷“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

C．診斷“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

D．治療“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中，不屬于分子檢測的是

A．通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡

B．檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶

C．檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶

D．檢測目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶