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科目: 來源: 題型:

在《觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原》實驗中之所以用已經(jīng)成熟的洋蔥表皮細(xì)胞做實驗材料,是因為這樣的細(xì)胞具有(  )。

A.伸縮性很小的細(xì)胞壁    B.功能完善的細(xì)胞膜

C.能夠流動的細(xì)胞質(zhì)       D.大液泡

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科目: 來源: 題型:

如右圖所示,三只試管中各裝入一小塊長度與體積都相等的新鮮馬鈴薯,并進(jìn)行如圖所示的處理。一小時后取出觀察:

(1)甲管中馬鈴薯小塊,由于        ,長度        ;

(2)乙管中的馬鈴薯小塊,由于        ,長度        ;

(3)丙試管中的馬鈴薯小塊的長度        ;

(4)丙試管中的馬鈴薯小塊在本實驗中的作用是               

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科目: 來源: 題型:

回答"觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離"實驗的有關(guān)問題。

(1)下圖是幾個同學(xué)繪制的植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的示意圖,其中正確的是圖    。通常選用紫色洋蔥的表皮細(xì)胞作為觀察材料,是因為該細(xì)胞具有            ,便于清晰地觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象;

(2)在發(fā)生了質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中,其細(xì)胞液的外圍是      層。這一層的外膜是      ,內(nèi)膜是       。

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科目: 來源: 題型:

用蔗糖淹漬蘿卜條,能使蘿卜條變甜,這是因為(  )。

A.蔗糖分子通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞  B.蔗糖分子通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞

C.蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞間隙                D.細(xì)胞脫水死亡,膜失去了選擇透過性

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科目: 來源: 題型:

把新鮮馬鈴薯切成長度為5 cm的長條(粗細(xì)相同)若干個,分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4 h后,測量每根薯條的長度,繪成下圖。請判斷下列(1)、(2)兩點說法的正確性(  )。

(1)在40 g/L的甘露醇溶液中的薯條仍有膨壓(細(xì)胞膨脹對細(xì)胞壁產(chǎn)生的壓力)

(2)在100 g/L的甘露醇溶液中的薯條已發(fā)生了細(xì)胞質(zhì)壁分離

A.都正確   B.(1)正確    C.(2)正確  D.都不正確

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科目: 來源: 題型:

下圖表示將小白鼠細(xì)胞和人體細(xì)胞融合成雜交細(xì)胞的過程,圖中的小球和小三角表示各自膜表蛋白質(zhì),該實驗證明了細(xì)胞膜(  )

A.具有一定的流動性           B.具有選擇透過性

C.基本骨架是蛋白質(zhì)分子    D.由蛋白質(zhì)和磷脂組成

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科目: 來源: 題型:

將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,其原因是(  )。

A.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞       B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分進(jìn)入

C.K+和NO3-離子進(jìn)入了細(xì)胞     D.水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

 

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科目: 來源: 題型:

小分子物質(zhì)出入細(xì)胞膜的三種方式為:_________、_________、__________。

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科目: 來源: 題型:

下圖示物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式(黑點代表物質(zhì)分子),請根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)與甲相比,丙方式的不同之處是__________________________ ;

(2)與丙相比,乙方式的不同之處是___________________________;

(3)對于活細(xì)胞完成各項生命活動都非常重要的物質(zhì)運輸方式是__________________ 。

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科目: 來源: 題型:

變形蟲的表面任何部分都能伸出偽足,人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌。上述生理過程的完成都依賴于細(xì)胞膜的(  )。

A.選擇透過性   B.一定的流動性   C.保護(hù)性   D.主動運輸

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同步練習(xí)冊答案