科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)無(wú)籽番茄的培育分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.可用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理 B.生長(zhǎng)素濃度越高時(shí)效果越好
C.在花蕾期處理 D.利用了生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
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科目: 來(lái)源: 題型:
生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是單向的,一般只能從植物形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,這最可能是由于 ( )
A.地心引力的作用所致 B.載體蛋白的特點(diǎn)所致
C.能量多少有關(guān) D.光照方向的影響
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是 ( )
①培育無(wú)子番茄②培育無(wú)子西瓜③果樹(shù)整枝修剪④帶芽的枝條扦插⑤移栽植物時(shí)減去部分葉片⑥棉花摘心
A.①③ B.②④ C.⑤⑥ D.②⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
人體免疫反應(yīng)是機(jī)體識(shí)別“自己”、排除“異己”的過(guò)程,在這一過(guò)程中發(fā)生了一系列的變化。下列有關(guān)曲線中,哪一項(xiàng)最有可能是錯(cuò)誤的 ( )
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖表示病毒HIV造成艾滋病的病程,顯示人體內(nèi)產(chǎn)生免疫力與HIV出現(xiàn)的情況。此在臨床上,初期與潛伏期時(shí)并無(wú)病癥出現(xiàn)。試問(wèn)在潛伏期時(shí)要如何采樣與檢測(cè)來(lái)判斷病人是否已被感染 ( )高考資源網(wǎng)
高考資源網(wǎng)
A.采取口腔黏液直接測(cè)定HIV的存在 B.采取血液直接測(cè)定HIV抗體的存在高考資源
C.采取血液直接測(cè)定HIV的存在 D.不能檢測(cè)
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科目: 來(lái)源: 題型:
人體下丘腦不能完成的生理功能是 ( )高
A.體溫調(diào)節(jié) B.水平衡的調(diào)節(jié) C.內(nèi)分泌的調(diào)節(jié) D.血液pH值的調(diào)節(jié)高考源網(wǎng)考資源
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科目: 來(lái)源: 題型:
病毒侵染后正確的免疫反應(yīng)順序是 ( )
①自然殺傷細(xì)胞激活作用 ②抗體產(chǎn)生 ③病毒對(duì)T細(xì)胞的刺激 ④病毒侵入高考資源網(wǎng)
A.④②③① B.①②④③ C.①④③② D.④③②①高考資源查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
下列不能解決器官移植中的排斥問(wèn)題的是 ( )網(wǎng)
A.同卵雙胞胎的基因組成一樣,器官移植容易成活高考資源網(wǎng)
B.抑制T細(xì)胞的活性,能使器官移植的成活率明顯提高高考資源網(wǎng)
C.受體患有免疫缺乏癥,植入外來(lái)的骨髓,對(duì)患者極為有利高考資源網(wǎng)
D.克隆器官可很好的解決移植器官的排斥問(wèn)題高查看答案和解析>>
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