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人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關系
A.能量與營養(yǎng)級 B.能量與個體大小
C.能量與個體數(shù)量 D.能量與生物代謝類型查看答案和解析>>
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取一只小鼠的皮膚,分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上,切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個實驗結(jié)果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是
A. 造血干細胞 B. T淋巴細胞 C. B淋巴細胞 D. 吞噬細胞
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興奮的傳導在體內(nèi)只能是單向的,下列對這點的敘述不正確的是:
A.突觸小體中有突觸小泡,小泡中有遞質(zhì)
B.遞質(zhì)釋放通過突觸間隙到達突觸后膜,使另一種神經(jīng)元興奮或抑制
C.突觸后膜中突觸小泡內(nèi)沒有遞質(zhì)存在
D.在神經(jīng)元之間,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的胞體或樹突
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綠色植物倒伏后,它的莖桿能部分恢復直立狀態(tài),引起這種現(xiàn)象的原因是
A.受重力影響,向地性 B.受重力影響,背地性
C.受水的影響,向水性 D.受光的影響,向光性
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(12分)根據(jù)我國現(xiàn)行的食品質(zhì)量標準,0~6個月的嬰兒奶粉中蛋白質(zhì)的含量應為12%~18%,F(xiàn)有一種待測嬰兒奶粉,請你嘗試完成鑒定實驗。
(1)實驗目的:鑒定該待測嬰兒奶粉蛋白質(zhì)的含量是否符合質(zhì)量標準。
(2)實驗原理:蛋白質(zhì)與____________試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應。
(3)材料用具:相同濃度的標準嬰兒奶粉溶液和待測嬰兒奶粉溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01 g/mL的CuS04溶液、試管和滴管等。
(4)實驗步驟
①取兩支試管分別加人2mL的標準嬰兒奶粉溶液(編號甲)和2mL的待測嬰兒奶粉溶液(編號乙)。標準嬰兒奶粉溶液在本實驗中起(對照,無作用)作用。
②分別向兩支試管中加人2mL的__________________ 溶液,振蕩,搖勻。
③再分別向兩支試管中加人3~4滴______________溶液,振蕩,搖勻,比較顏色的變化。
(5)結(jié)果預期:
標準嬰兒奶粉溶液變_______________(紫色,磚紅色)
待測奶粉不變色則該奶粉____________(合格,不合格)
(6)如果劣質(zhì)奶粉含有大量脂肪,則用蘇丹Ⅲ染液鑒定時,預計染液與待測樣液混合后的顏色是 ________ 。
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某同學在做還原糖鑒定實驗中,進行如下操作:
取一支試管,向試管內(nèi)注入2ml蘋果組織樣液,再向試管內(nèi)注入2ml斐林試劑甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液),再滴入4-5滴斐林試劑乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/ml的CuSO4溶液),振蕩試管,使溶液混合均勻,酒精燈直接加熱,而后靜止2min,發(fā)現(xiàn)試管中溶液顏色并沒有變成磚紅色沉淀。請指出該同學的實驗操作中存在哪些問題并改正。
①
②
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(16分)下圖是某生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(序號和名稱全對才給分)![]()
(1)上圖為植物細胞的主要依據(jù)是圖中有 等結(jié)構(gòu)(至少答2點)。
(2)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[。 中進行的光合作用后,才能進入生物界。
(3)若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞,則色素主要存在于[。 。
(4)細胞進行生命活動所需的能量主要由
[。 供給。
(5)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中可能還應該有的細胞器
是 。
如果該細胞是動物細胞,則應沒有細胞壁和圖中的____________(填序號)。②③④共同構(gòu)成了________結(jié)構(gòu)。
(6)假設此細胞可以合成分泌蛋白,則從分泌蛋白的合成至分泌到細胞外經(jīng)過細胞器或
細胞結(jié)構(gòu)的途徑為___________→___________→___________→___________(填圖中序號)。
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(10分)下圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
![]()
(1)A代表 分子; B代表 。
(2)細胞膜從功能上來說,它是一層 膜。
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號 。
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(10分)下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中表示氨基、肽鍵、羧基的分別是(用序號表示) 。
(2)圖中化合物的名稱是___________。在脫水縮合過程相對分子質(zhì)量減少了____。
(3)圖中表示R基的代號是______________ 。
(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是_______________ _。
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