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用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用，設(shè)計的實驗步驟是：將用于實驗的雌花開花前套上紙袋，然后分別再作如下處理：①1號花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素再套袋②2號花開花后進行人工授粉，再套袋。此種實驗設(shè)計的缺陷是

    A．1號花末進行人工授粉              B．2號花未涂生長素

    C．缺乏自然傳粉的雌花               D．缺乏只作套袋處理的雌花

假設(shè)某動物的一個初級卵母細胞在產(chǎn)生卵細胞的過程中，形成的一個次級卵母細胞在分裂后期，由一條染色體上的兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極，則該初級卵母細胞產(chǎn)生正常卵細胞的幾率是

    A．0                B．l／2             C．l／3             D．1／4

用¹⁴C標(biāo)記參加光合作用的CO₂，可以了解光合作用的哪一個過程

A．光反應(yīng)必須有光才進行             B．暗反應(yīng)不需要光

C．能量傳遞                         D．CO₂被還原為糖

下面的方法可用來測定田間棉花植株的光合作用強度。請閱讀后完成下列問題。

①夏季晴天，在田間選定有代表性的葉片（葉片左右對稱）20片，掛小紙牌編號。

②5%的三氯乙酸點涂葉柄一圈，將葉柄的篩管細胞殺死，并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度。

③按編號順序分別剪下葉片對稱的一半，依次夾入濕潤的紗布中，儲于暗處；4小時后，再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉，也依次夾于濕潤的紗布中。

④返回實驗室后將各同號葉片的兩半對應(yīng)疊在一起，在無粗葉脈處用刀片沿邊切下一定面積的兩個葉塊，分別置于兩個稱量皿中，80～90 ℃下烘干5小時，然后在分析天平上稱重、記錄數(shù)據(jù)、進行比較。

兩部分葉片干重差的總和除以葉面積及照光時數(shù)，即為光合強度：光合強度=干重增加總數(shù)÷（切取葉面積總和×照光時數(shù)）。

（1）在棉花的光合作用光反應(yīng)產(chǎn)物中，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的化合物是         ，影響其合成的因素除溫度外，主要還有                         。

（2）在該實驗中，特定時間段內(nèi)的凈光合產(chǎn)量=                                。

（3）用三氯乙酸殺死葉柄篩管細胞的目的是                                   。

（4）實驗步驟中，有一些措施是為了減少實驗誤差而設(shè)置的，請你列舉兩例。

                                  ；                                   。

（5）衡量光合作用強度的指標(biāo)，除了本實驗所用的干物質(zhì)重外，還可以用      或     來衡量。

下列是某高等動物雌激素分泌及作用機制模式圖。請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息回答。

（1）結(jié)構(gòu)A是          ，結(jié)構(gòu)C是          ；結(jié)構(gòu)ABC中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是            （填名稱)；物質(zhì)b是            ，物質(zhì)e是         。

（2）過程①通過的方式是               ，細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細胞質(zhì)和細胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)是                 ，導(dǎo)致細胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是                                。

在調(diào)查某小麥種群時發(fā)現(xiàn)T（抗銹�。�對t（易感染）為顯性，在自然情況下該小麥種群可以自由交配，據(jù)統(tǒng)計TT為20％，Tt為60％，tt為20％，該小麥種群突然大面積感染銹病，致使易感染小麥在開花之前全部死亡。計算該小麥在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是多少?                                        

A．50％和50％                       B．50％和62．5％    

C．62．5％和50％                    D．50％和100％

試用生物進化論的觀點解釋病菌抗藥性不斷增強的原因是       

A．使用抗生素的劑量不斷加大，病菌向抗藥能力增強方向變異

B．抗生素對病菌進行人工選擇，生存下來的病菌都是抗藥能力強的

C．抗生素的使用使病菌向抗藥性強的方向進化

D．病菌中原來就有抗病性強的個體，在使用抗生素的過程中淘汰了抗藥性弱的個體

科學(xué)家用¹⁵N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂的有關(guān)數(shù)據(jù)，如下圖。下列敘述正確的是           

A．高爾基體、線粒體、葉綠體在細胞分裂過程中活動旺盛

B．非等位基因的自由組合可發(fā)生在19．3～21．3h

C．O～2h期間，DNA分子始終處于解旋狀態(tài)  

D．蠶豆根尖細胞分裂的一個細胞周期為19．3h

 調(diào)查和統(tǒng)計是科學(xué)研究的重要方法，被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計方法的某些具體應(yīng)用，請回答下列有關(guān)問題：

（1）為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率，某班同學(xué)打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種，在全校學(xué)生及其家庭中開展調(diào)查。你認為選           遺傳病比較合適，請說明理由               ；生物興趣小組對該校O6、O7、O8級學(xué)生中紅綠色盲的發(fā)病情況開展調(diào)查，請你設(shè)計一個表格，記錄調(diào)查情況；假如被調(diào)查的人數(shù)中，基因型的比例為X^B X^B(43.32％)、X^B X^b(6.36％)、X^bX^b(0.32％)、X^BY(46％)、X^bY(4％) （b-紅綠色盲基因），則X^b的基因頻率是             。

（2）生物興趣小組對某患紅綠色盲男孩的家庭展開調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：患者的父母、祖父母、外祖母正常，其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者。請繪出該患者直系血親三代以內(nèi)紅綠色盲的遺傳系譜圖。(用口○表示正常男、女，用■●表示患病男、女）。

（3）調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)該男孩（Ⅲ-10）的家族除紅綠色盲甲�。�顯性基因A，隱性基因a）外還有另一種遺傳病乙（顯性基因B，隱性基因b），下面是該色盲男孩家族遺傳病的系譜。請據(jù)圖回答：

①乙病的遺傳方式是        染色體        性遺傳。

②Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是       、       ；若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚，子女中患病的可能性是         。

Ⅰ. 圖甲為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細胞是             。

（2）若圖甲靶細胞為甲狀腺細胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是           ，接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是                 。

（3）若圖甲細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是              ；興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是              。

（4）興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號的變化情況是                       。

（5）若細胞4能產(chǎn)生抗體，它是由                   受抗原刺激后分裂分化而來。

Ⅱ. 為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，興趣小組設(shè)計實驗進行研究。

實驗材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHCO₃、黑藻等等。

實驗步驟：

①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置, 編號為1-6。在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHCO₃溶液后用冷開水充滿。

②取6等分黑藻分別放入1-6號裝置。

③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1-6號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O₂體積。

實驗結(jié)果：

對該實驗進行分析，回答有關(guān)問題：

（1）該實驗中的自變量是           。列出實驗中的兩個控制變量（無關(guān)變量）：                        。

（2）根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的？                  。

（3）上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是             。

（4）對表中數(shù)據(jù)進行分析可知，氧氣釋放量的變化規(guī)律是                      ；從中可得出的結(jié)論是                    。