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(09常州市學(xué)業(yè)水平測試)為了研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響,某同學(xué)進(jìn)行了下實(shí)驗(yàn):先將酶和乳汁分別放入兩支試管,然后將兩支試管放入保持一定溫度的同一水鍋中持續(xù)15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,繼續(xù)保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間,結(jié)果如下:
裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間(min) | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
該實(shí)驗(yàn)說明凝乳酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度是
A.10℃或60℃左右 B.30℃或50℃左右
C.40℃左右 D.20℃左右
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(09常州市學(xué)業(yè)水平測試)下圖是某化合物的示意圖,下列有關(guān)此化合物的敘述中,不正確的是
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A.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
B.③、⑤、⑦的形成是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上完成的
C.這個(gè)化合物是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,因此稱為四肽
D.此化合物形成過程中主要由線粒體提供能量
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(09常州市學(xué)業(yè)水平測試)下圖是某化合物的示意圖,下列有關(guān)此化合物的敘述中,不正確的是
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A.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
B.③、⑤、⑦的形成是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上完成的
C.這個(gè)化合物是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,因此稱為四肽
D.此化合物形成過程中主要由線粒體提供能量
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(09常州市學(xué)業(yè)水平測試)組成蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的共同元素是
A.C、H、O B.C、H、O、N
C.C、H、O、N、S D.C、H、O、N、P
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(09丹陽高級中學(xué)第一次摸底考試)(9分)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請回答:
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(1)右圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化曲線的是 。曲線c酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值比曲線a大的原因是 。
(2)該興趣小組探究的課題是: 。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的不足之處是 。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中需要控制的無關(guān)變量有 (至少列舉出兩種)。
(4)參照上面實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)表格,用來記錄改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
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(5)在用血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)對某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個(gè)。
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(09丹陽高級中學(xué)第一次摸底考試)(6分)下圖列舉了幾種植物的育種方式,請據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(2)通過丁種方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過程中c常常取用莖尖的原因是 。
(3)乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果,原因是 。
(4)丙方式將外源目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞,最常采用的方法是 。在通過丙方式獲得轉(zhuǎn)基因植株的過程中,核心步驟是 。
(5)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是 。
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(09丹陽高級中學(xué)第一次摸底考試)(9分) 下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題:
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(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來看,該生態(tài)系統(tǒng)還缺少 。
(2)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
(3)參與過程⑤的生物種類有 ,其在碳循環(huán)中的作用是 。
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為 kJ。
(5)分析上圖,用箭頭、文字、字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解。
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(09丹陽高級中學(xué)第一次摸底考試)(8分)玉米是一種雌雄同株的植物,正常植株的基因型為A__B__,其頂部開雄花,下部開雌花;基因型為aaB__的植株不能開出雌花而成為雄株;基因型為A__bb或aabb的植株的頂端長出的是雌花而成為雌株。(兩對基因獨(dú)立遺傳)
(1)若用基因型為AaBb的玉米自交,后代的表現(xiàn)型及比例為__________________。
(2)現(xiàn)有正常植株的幼苗(已知基因型為AaBb),要盡快獲得純合的雄株和雌株,請簡要寫出育種方案:________________________________ 。
(3)若上述獲得純合的雄株與純合的雌株雜交,其后代表現(xiàn)型可能為_________________ 。
(4)雜合的雄株和雜合的雌株雜交,請用柱形圖表示后代的表現(xiàn)型及比例。
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(09丹陽高級中學(xué)第一次摸底考試)(8分)某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn),步驟如下:
步驟一:稱取30g菜花,去梗取花,切碎。
步驟二:將碎菜花放入研缽中,倒入10mL研磨液,充分研磨10min。
步驟三:在漏斗中墊上濾紙,將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘,取上清液。
步驟四:將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中,并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
(1)請指出并改正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤:___________________。
(2)步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎,釋放DNA,加入研磨液的主要成分有____ 和___ 等。
(3)如要使步驟三所得上清液中雜質(zhì)減少,可進(jìn)行______ 操作后再置于冰箱。
(4)步驟四中所用兩倍體積的某溶液為_________________,需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是______________。
(5)簡要說明鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:___ 。
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(09丹陽高級中學(xué)第一次摸底考試)(7分)生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的形式是多種多樣的。植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。
(1)運(yùn)用頂端優(yōu)勢原理對果樹進(jìn)行修剪,一定濃度的生長素類似物可生產(chǎn)無根豆芽、除去田間的雙子葉植物雜草等,這些在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用都說明生長素對植物生長的作用具有____ __。
(2)下丘腦和垂體在動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)中起著重要作用。在調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的過程中,下丘腦產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞是 的細(xì)胞,下丘腦和垂體細(xì)胞也可作為甲狀腺激素的靶細(xì)胞,這種調(diào)節(jié)方式是 。
(3)人體內(nèi)的激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用,其中對人體的生長發(fā)育起協(xié)同作用的激素有 。
(4)興奮在神經(jīng)纖維上以 形式向前傳導(dǎo),當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí),細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向________(相反或相同)。
(5)神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿與肌細(xì)胞上的受體結(jié)合,使肌細(xì)胞收縮,隨后乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)。美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)入人體,其(作用的)效應(yīng)是 。
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