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（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(diǎn)（10^-10mol?mL^-l），下列對(duì)b側(cè)生長素濃度范圍的敘述正確的是

A．在AC的范圍內(nèi)，能促進(jìn)生長

B．在AD的范圍內(nèi)，屬于生長抑制范圍

C．相當(dāng)于曲線FE段的濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢

D．在太空中（重力為0），根的生長將不同于右圖的彎曲生長，坐標(biāo)圖中的曲線也不適用于根的生長

（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）下列說法正確的是

A．三倍體無子西瓜的性狀可以遺傳，但它不是一個(gè)新物種。用一定濃度的生長素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗，可獲無子西瓜，這種性狀不可遺傳。所以四倍體西瓜對(duì)二倍體而言不是新物種

B．一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮桿水稻，把它連續(xù)種植都是矮桿，這種變異主要是發(fā)生于體細(xì)胞中的基因突變

C．染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變?cè)诠忡R下雖然不都能可見，但實(shí)質(zhì)都是染色體上的DNA=中堿基對(duì)排列順序的改變

D．一個(gè)基因型為AaBbCC的植物（三對(duì)基因可自由組合），用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗，含aabbCC的個(gè)體的比例為0

（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）右圖示某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮互換和突變）可能是

A．A位于①上，a位于⑤上

B．A位于⑤上，a位于⑦上

C．該細(xì)胞只有a，分別位于⑤和⑧上

D．該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上

（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述錯(cuò)誤的有

  ①個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體都是有害的

②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖

  ③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的

  ④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少無關(guān)

⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因

⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死

   A．1種             B.2種           C.3種           D.4種

（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、分化及細(xì)胞工程的敘述中，正確的是                       

A．將效應(yīng)T細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合所得的雜交瘤細(xì)胞，再經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可大量提取干擾素

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體能以“小泡”進(jìn)行轉(zhuǎn)換，因此細(xì)胞內(nèi)各種生物膜的化學(xué)組成完全相同

C．在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)都能生成ATP

D．造血干細(xì)胞具有較高的全能性，受到抗原刺激后會(huì)直接分化形成效應(yīng)細(xì)胞及記憶細(xì)胞以加強(qiáng)機(jī)體的免疫能力

（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是

  ①從基因文庫中獲取目的基因           ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因

  ③反轉(zhuǎn)錄法                           ④通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成

  A．①②③④         B．①②③        C．②③④          D．②③

（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）設(shè)計(jì)良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)符合的原則是  

    A．充分利用自然界的能量和物質(zhì)資源     B．使產(chǎn)出和輸入的物質(zhì)達(dá)到平衡

    C．盡量減少生物種類                   D．提高沼氣池的轉(zhuǎn)化效率

（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是培養(yǎng)單個(gè)細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)是培養(yǎng)組織

B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可以傳代，而植物組織培養(yǎng)不能傳代

C. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變，而植物組織培養(yǎng)不能

（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)的一些相關(guān)問題：取4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶內(nèi)的組成和條件見下表（圖中“+”表示有，“-”表示無）。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后，下面判斷錯(cuò)誤的是

A．甲瓶的抵抗力穩(wěn)定性較高             B．乙瓶中生物比丙瓶的維持時(shí)間要長

C．丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物           D．甲瓶的氧含量比丁瓶的高

（09學(xué)軍中學(xué)第六次月考）下列有關(guān)初生演替和次生演替的敘述中，正確的是

A．沙丘上進(jìn)行的演替是初生演替，火山巖上進(jìn)行的是次生演替

B．初生演替形成的群落內(nèi)無競(jìng)爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭明顯

C．初生演替所需時(shí)間較長，次生演替所需時(shí)間較短

D．初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林