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（09杭州市質(zhì)檢）右圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖，關(guān)于此圖的敘述正確的是

①細(xì)胞核中能發(fā)生E-G的過程②細(xì)胞質(zhì)中能發(fā)生G―B的過程③B具有多種重要功能是由于b的種類、數(shù)目和排列次序不同④E具有多種重要功能是因?yàn)锽的排列順序不同 ⑤E是人類的遺傳物質(zhì)

A．①② B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤

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（09杭州市質(zhì)檢）某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、T₂噬菌體、乳酸菌、酵母菌等五種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。以下分析結(jié)論不正確的是

A．含有水、DNA、RNA、肝糖元、蛋白質(zhì)等成分的樣晶是小白鼠組織

B．只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T₂噬菌體

C．含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌

D．既有DNA，又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌

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（09樂山市教學(xué)質(zhì)檢）（10分）赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長。那么它是如何提高生長素的含量的呢？生長素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過程（如圖1所示，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成來提高生長素含量。

為驗(yàn)證假設(shè)，研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。材料用具包括燕麥幼苗、完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜）、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

（1）參考圖2，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)號為1～4號；

②向1號和2號燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液；

③ 。

分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間；

④1號幼苗噴灑適量的蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間；

⑤切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況；

⑥向3號和4號燒杯中加入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液，。

（2）實(shí)驗(yàn)分析：

①步驟②～⑤的處理結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向放置l號瓊脂塊的一側(cè)，這證明了。

②步驟⑥可能出現(xiàn) 種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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（09樂山市教學(xué)質(zhì)檢）（10分）科學(xué)家用巧妙的實(shí)驗(yàn)研究了光合作用的作用光譜。將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到一種絲狀綠藻上，并在絲狀綠藻的懸液中放入一些細(xì)菌，然后在顯微鏡下觀察細(xì)菌在絲狀綠藻不同波長的光照下，各部分的聚集情況（如下圖）。請分析回答下列問題：

（1）圖a中細(xì)菌聚集多的部分表示的濃度高。

（2）該科學(xué)家在絲狀綠藻的懸液中放入的細(xì)菌，其異化作用類型為。

（3）分析圖a和圖b可以看出，葉綠體中的色素主要吸收光。

（4）如果某同學(xué)也將一些活的細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射，他卻沒有發(fā)現(xiàn)細(xì)菌趨向水綿照光部位，其原因是。

（5）在科學(xué)家的上述實(shí)驗(yàn)中，如果改變一個(gè)條件就可以使絲狀綠藻周圍的細(xì)菌呈均勻分布，其做法是。

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（09樂山市教學(xué)質(zhì)檢）（10分）2008年5月12日14時(shí)28分，在四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震。據(jù)2008年5月21日報(bào)道，有一礦工被困170小時(shí)靠吃紙喝尿維持生命，獲救時(shí)該男子體征平穩(wěn)，創(chuàng)造了生命奇跡。