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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))下圖能正確表示基因分離定律實質(zhì)的是     

 
 

 

 

 

 

 

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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))從根本上看,下列哪一過程能為生物進(jìn)化提供原材料

    A.DNA→DNA                             B.DNA→mRNA

    C.DNA→tRNA                            D.RNA→蛋白質(zhì)

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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述,錯誤的是

    A.一對相對性狀可由多對基因控制

    B.基因可通過控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀

    C.隱性基因控制的性狀不一定得到表現(xiàn)

    D.基因型相同,表現(xiàn)型就相同

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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))已知一信使RNA片段中有30個堿基,其中A和C共有12個,那么轉(zhuǎn)錄該信使RNA的一段DNA分子中G和T的數(shù)目以及該信使RNA經(jīng)“翻譯”而合成肽鏈時脫去的水分子的最大數(shù)目分別是

    A.12和30          B.30和29          C.18和10          D.30和9

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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖,它們依次屬于

 

 

 

 

A.三倍體、染色體片段增加、染色體數(shù)目個別增加、染色體片段缺失

B.染色體數(shù)目個別增加、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

C.三倍體、染色體片段缺失、染色體數(shù)目個別增加、染色體片段增加

D.染色體片段缺失、染色體數(shù)目個別增加、染色體片段增加、三倍體

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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))蠶的性別決定為ZW型。用X射線處理蠶蛹,使其第2號染色體上的斑紋基因易位于W染色體上,使雌體都有斑紋。再將此種雌蠶與白體雄蠶交配,其后代雌蠶都有斑紋,雄蠶都無斑紋。這樣有利于去雌留雄,提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是

A.染色體結(jié)構(gòu)的變異       B.染色體數(shù)目的變異     C.基因突變      D.基因重組

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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))右圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的正確描述是

    A.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

    B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

    C.當(dāng)DNA復(fù)制時,⑨的形成需要連接酶

    D.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))經(jīng)過正常減數(shù)分裂和受精作用產(chǎn)生的后代,其發(fā)生的變異主要是

    A.基因突變             B.基因重組

    C.染色體數(shù)目變異       D.染色體結(jié)構(gòu)變異

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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))下圖1中,ab表示一個細(xì)胞周期,cd表示另一個細(xì)胞周期。圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是

 

 

A.圖1的中a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B.圖1的中b、圖2中A→B時的會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期

C.圖1、圖2中會發(fā)生同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合

D.根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理,可以控制癌細(xì)胞的增生

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(08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo))右圖為細(xì)胞分裂過程中每條染色體DNA含量變化曲線,下列哪一細(xì)胞發(fā)生如圖所示變化

A.初級卵母細(xì)胞                    B.次級精母細(xì)胞

C.分裂過程中的造血干細(xì)胞          D.第二極體

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