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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是三倍體西瓜育種及原理的流程圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

 。1)四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交時(shí),所得果實(shí)果皮細(xì)胞含__________條染色體,所得種

子胚乳細(xì)胞染色體數(shù)目是             。

(2)三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是                   ,由此可獲得三倍體無(wú)籽西瓜。

(3)上述過(guò)程需要的時(shí)間周期為_(kāi)_________年。

(4)同源四倍體西瓜與普通西瓜雜交是否遵循遺傳的基本規(guī)律?        。獲得三倍體西瓜應(yīng)用的原理是                          

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科目: 來(lái)源: 題型:

采用下列哪一組方法,可以依次解決①—④中的遺傳學(xué)問(wèn)題:(    )

①鑒定一只白羊是否是純種;      ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性;

③不斷提高小麥抗病品種的純合度;④檢驗(yàn)雜種F1的基因型

A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交               B.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交               D.雜交、雜交、雜交、測(cè)交

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科目: 來(lái)源: 題型:

番茄是自花授粉植物。已知果實(shí)顏色有黃色和紅色,果形有圓形和多棱形。控制這兩對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上。下表是有關(guān)的雜交及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。據(jù)表回答:

(1)上述兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為_(kāi)_______、________。

(2)以A和a分別表示果色的顯、隱性基因,B和b分別表示果形的顯、隱性基因。寫(xiě)出每一雜交組合中兩個(gè)親本的基因型。

Ⅰ________________________Ⅱ________________________Ⅲ________________________

(3)現(xiàn)有紅色多棱果、黃色圓果和黃色多棱果三個(gè)純合品種。育種家期望獲得紅色圓果的新品種,為此進(jìn)行雜交。

①應(yīng)選用表現(xiàn)型為_(kāi)_______________和________________兩個(gè)品種作雜交親本較好,所選親本的基因型分別為_(kāi)_______,________(與表現(xiàn)型對(duì)應(yīng))

②上述兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生的F1代的基因型為_(kāi)_______。

③在F2代中,表現(xiàn)型為紅色圓果的植株出現(xiàn)的比例為_(kāi)_______,其中能穩(wěn)定遺傳的紅色圓果又占該種表現(xiàn)型的比例為_(kāi)_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿,通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),好氧性細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射的部位附近。該實(shí)驗(yàn)證明了(   )

  A.葉綠體能產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)                   B.光合作用產(chǎn)生淀粉

  C.光合作用釋放的氧來(lái)自水                 D.葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所

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科目: 來(lái)源: 題型:

洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片制作的正確順序是(  )

A.解離→染色→漂洗→壓片  

B.取材→解離→漂洗→染色→壓片

C.取材→漂洗→染色→解離→壓片

D.取材→染色→漂洗→解離→壓片

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科目: 來(lái)源: 題型:

限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列為何?(    )   

A.BamHI和EcoRI;末端互補(bǔ)序列—AATT—

B.BamHI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—GATC—

C.EcoRI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—AATT—

D.BamHI和BglII;末端互補(bǔ)序列—GATC—

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科目: 來(lái)源: 題型:

豚草是原產(chǎn)北美的植物,近年來(lái)在江蘇、浙江、北京、上海等19個(gè)省市屢被發(fā)現(xiàn)。課外研究小組同學(xué)對(duì)路旁一片閑散地中部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,部分結(jié)果如下表所示(單位株/m2)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是         (     )

年份

2001

2002

2003

2004

2005

豚草

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

狗尾草

10.0

9.2

8

6.8

5.5

龍葵

3.0

2.0

0.4

0

0

A.對(duì)豚草等植物的調(diào)查應(yīng)該采用樣方法          B.在進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣

C.調(diào)查結(jié)果表明該地區(qū)植物的物種豐富度在減少  D.可以推測(cè)該地區(qū)動(dòng)物的物種豐富度將會(huì)增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)兩種不同營(yíng)養(yǎng)缺陷型大腸桿菌進(jìn)行如下圖所示的培養(yǎng):

         下列對(duì)“基本培養(yǎng)基中只涂布菌株A或B,不出現(xiàn)菌落。”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?nbsp;       (    )

         A.細(xì)菌在基本培養(yǎng)基中吸收不到足夠的營(yíng)養(yǎng)  

         B.細(xì)菌不能利用吸收到的營(yíng)養(yǎng)合成某些必需的物質(zhì)

         C.基本培養(yǎng)基所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不全面,不能滿足細(xì)菌生長(zhǎng)的需要

         D.基本培養(yǎng)基成分與完全培養(yǎng)基比較,成分差異太大,細(xì)菌不能適應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下圖所示結(jié)果,下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是(    )

A.若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

B.迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C.促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c

D.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

限制酶是一種核酸內(nèi)切酶,可識(shí)別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下圖為四種限制酶BamHI、EcoRI、HindIII和BglII的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)

切割出來(lái)的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是(    )

A.BamHI和EcoRI    B.BamHI和HindIII

C.BamHI和BglII        D.EcoRI和HindI

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同步練習(xí)冊(cè)答案