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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008年惠州模擬)為證明光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索:?

材料用具:品種、大小相同的萌發(fā)玉米種子若干,空易拉罐四個(gè),沙土,不透光的牛皮紙,剪刀等。?方法步驟:?

(1)取四個(gè)空易拉罐,分別剪去頂蓋,裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)(甲、乙、丙、。;在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待幼苗長(zhǎng)到2 cm左右時(shí)備用。

(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)(留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側(cè)開(kāi)一個(gè)直徑為1 cm左右的小口,在它們的側(cè)面0.5 m 處用100 W的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對(duì)地面處開(kāi)一個(gè)直徑為1 cm左右的小口,在它們的下方0.5 m 處用100 W的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同。?

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩晝夜后,甲直立生長(zhǎng);乙向光彎曲生長(zhǎng);丁向上彎曲生長(zhǎng);丙也向上彎曲生長(zhǎng),但與丁相比,彎曲度要小一些。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論:?

(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知,玉米苗具有            的特性,最可能的原因是            。?

(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知,玉米苗具有             的特性,最可能的原因是         。?

(3)對(duì)照乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知:                                   。?

繼續(xù)探究:?

(4)如果實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵杭?u>           ,乙               ,丙             ,丁              。?

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科目: 來(lái)源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):?

(1)乙圖               點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,              點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度。②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是                       ,解決的辦法是                       ,此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于                     mol·

(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖            點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度;            點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí),植物莖將                     生長(zhǎng)。?

(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中                點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中             點(diǎn)濃度,因此根將              生長(zhǎng)。表示⑤側(cè)濃度的是           點(diǎn) 濃度,表示⑥側(cè)濃度的是             點(diǎn)濃度,所以             側(cè)生長(zhǎng)快,莖將             生長(zhǎng)。?

(4)能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是       mol·L-1,能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是     mol·L-1。

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜表面有糖被,糖被的主要成分和功能是(     )

A.蛋白質(zhì),保護(hù)     B.多糖,保護(hù)  

C.蛋白質(zhì),識(shí)別     D.蛋白質(zhì)和多糖,識(shí)別

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列的哪種結(jié)構(gòu)分泌無(wú)活性的酶原進(jìn)入哺乳類的消化管?

A  唾液腺    B  胰腺    C  膽囊    D  肝

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科目: 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)移RNA:

A  傳遞從DNA到mRNA的遺傳信息    B  傳遞從mRNA到rRNA的信息

C  根據(jù)密碼子組織氨基酸              D  識(shí)別mRNA的反密碼予

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科目: 來(lái)源: 題型:

組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不會(huì)多于6個(gè),其原因是:

A  環(huán)境資源有限              B  在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有大量的能量損失

C  捕食者不能以捕食者為食    D  A+B+C

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科目: 來(lái)源: 題型:

蜜蜂(意蜂)螫人是用:

A  變形的交配器官    B  變形的腹部體節(jié)

C  變形的產(chǎn)卵器      D  以上均不是

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科目: 來(lái)源: 題型:

確定四類不同植物的檢索表是:

1.具有維管組織……………………………2

       無(wú)維管組織  ……………………………植物A

    2.雄配子具鞭毛……………………………3

       雄配子不具鞭毛…………………………植物B

    3.孢子是同型  ……………………………植物C

       孢子是異型  ……………………………植物D

其中哪類植物是被子植物?

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科目: 來(lái)源: 題型:

什么樹(shù)種向環(huán)境中釋放異株克生物質(zhì)(allelopatic)?

A  山毛櫸    B  楊柳    C  刺槐    D  銀樹(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

昆蟲(chóng)的足最多是由幾個(gè)部分構(gòu)成的?

A  5    B  6    C  9    D  15

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同步練習(xí)冊(cè)答案