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科目: 來源: 題型:

基因型為AaBb(兩對等位基因分別位于兩對同源染色體)的個體,在一次排卵時發(fā)現(xiàn)該卵細(xì)胞的基因型為Ab,則在形成該卵細(xì)胞時,隨之產(chǎn)生的極體的基因型為     (  )

A.AB  ab  ab             B.Ab  aB  aB             C.AB  aB  ab           D.ab  aB  Ab

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科目: 來源: 題型:

. 香蕉等植物是三倍體,下面的敘述正確的是(  )

A.有果實,無種子,進(jìn)行無性繁殖

B.有果實和種子,進(jìn)行無性繁殖

C.有果實和種子,靠種子繁殖

D.無果實,有種子,靠種子繁殖

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科目: 來源: 題型:

某XY 型性別決定的生物基因型為AaB,此個體產(chǎn)生的配子應(yīng)為    。  )

A.精子:AXB、aXB

B.精子:AXB、aXB、AY、aY

C.卵細(xì)胞:AXB、aXB

D.卵細(xì)胞:AXB、aXB、AY、aY

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科目: 來源: 題型:

基因型為AaBb的動物個體,這兩對基因是獨(dú)立遺傳的。假如有10萬個精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,形成具有雙隱性基因的精子有    (  )

A.10萬                 B.20萬                 C.5萬                   D.2.5萬

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科目: 來源: 題型:

一個基因型為BbDd的初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子類型為     (  )

A.4種                   B.8種                   C.2種                   D.1種

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科目: 來源: 題型:

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式;右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計的實驗裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì));下列有關(guān)實驗裝置和結(jié)果的分析,不正確的是(    )

A.通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,通過裝置二液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸

C.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移;說明酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

D.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,裝置2中液滴可能向左移

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是(多選)    (    )

  A.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

  B.生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

  C.人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性

  D.熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)

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科目: 來源: 題型:

2007年太湖藍(lán)藻事件爆發(fā)后,人們不禁對江蘇發(fā)展模式產(chǎn)生了質(zhì)疑。江蘇省在太湖水污染治理工作會議上,對徹底治理太湖進(jìn)行了全面部署。會議強(qiáng)調(diào):一些成為污染源的工廠必須關(guān)閉,一些高污染的產(chǎn)業(yè)必須淘汰,一些富營養(yǎng)化的養(yǎng)殖必須壓縮。請回答下列問題:

(1)從結(jié)構(gòu)上看,藍(lán)藻屬于一種單細(xì)胞         生物,在N、P等礦質(zhì)營養(yǎng)豐富的水體中能夠大量繁殖,占據(jù)水體上層空間,導(dǎo)致下層水草因           而生長衰弱,甚至死亡。藍(lán)藻過度繁殖又會造成水中溶氧量下降,其原因是                              

(2)N、P過多導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的主要原因,水體中N、P元素的主要來源有    

                                                       。

(3)農(nóng)藥廠排出的污水中也含有殺蟲劑等成分。某興趣小組擬對另一新型殺蟲劑對環(huán)境中生物的影響作調(diào)查,請利用下列實驗材料設(shè)計實驗進(jìn)行探究:

實驗材料:加水稀釋的殺蟲劑,蚯蚓若干,相同木箱數(shù)只,富含腐殖質(zhì)的土壤,清水。

實驗步驟:①取木箱兩只,編號A、B,在其中鋪滿相同厚度的富含腐殖的土壤;

                                                                  ;

                                                                   ;

                                                                   。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:                                            。

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科目: 來源: 題型:

狼、狗、貓常把排尿作為與同類其他個體交流情報的“氣味標(biāo)記”,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為(    )

A.種內(nèi)互助          B.種內(nèi)斗爭          C.共生          D.生存斗爭

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科目: 來源: 題型:

下表是有機(jī)物從植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲過程中能量流動的情況,根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是(    )

項目

被鱗翅目幼蟲

吃掉的植物

鱗翅目幼蟲糞

便含有的能量

鱗翅目幼蟲呼

吸消耗的能量

用于鱗翅目幼

蟲生長的能量

能量(J)

419

209.5

146.6

62.9

A.鱗翅目幼蟲攝入419J的能量至少需要消耗第一營養(yǎng)級1047.5的能量

B.食物中的能量只有15%用于了幼蟲自身的生長

C.鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失,因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的

D.某一只最高營養(yǎng)級消費(fèi)者與一只低營養(yǎng)級消費(fèi)者相比,能夠獲得的能量較少

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同步練習(xí)冊答案