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下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的一項(xiàng)是( 。
A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
B.提取葉綠體中的色素的方法是紙層析法
C.稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料必須始終處于生活狀態(tài)
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用顯微鏡觀察人的血液涂片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如右圖,請據(jù)圖回答:
(1)調(diào)換高倍鏡觀察前,要使該淋巴細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向______
方向移動。
(2)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)_____________。
(3)調(diào)換高倍鏡后,物像變 (填“大”或“小”),視野范圍
變 (填“大”或“小”) ,視野亮度變 (填“暗”或“亮”)。 ![]()
(4)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為__________。
A.長度、寬度均放大400倍 B.面積放大了400倍
C.長度或?qū)挾确糯?0倍 D.標(biāo)本的體積放大400倍
(5)在低倍鏡下的視野內(nèi)圖像時(shí)“dp”,實(shí)際圖象是 。
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生物界與非生物界具有統(tǒng)一性,是因?yàn)?/p>
A.構(gòu)成細(xì)胞的化合物在非生物界都存在 B.構(gòu)成細(xì)胞的無機(jī)物在非生物界都存在
C.構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都存在 D.生物界與非生物界都具有新陳代謝的功能
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下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說-演繹法
B.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理提出基因位于染色體上
C.格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
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在完全顯性條件下,基因型AaBbcc與aaBbCC的兩親本進(jìn)行雜交(這三對等位基因是獨(dú)立遺傳的),其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部子代的
A.62.5% B.37.5% C.100% D.0
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在雙鏈DNA分子中,已知A≠C,下列各項(xiàng)正確的是:
A.(A+T)/(G+C)=1 B.(A+C)/(G+A)=1
C.(G+C)/(A+T)=1 D.(A+G)/(T+C)≠1
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為了驗(yàn)證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR并加入促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射強(qiáng)度。據(jù)此回答下列問題:
(1)細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是 ,該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是 。
(2)乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組的 ,原因是
。
(3)細(xì)胞利用3H-TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的 期。
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中選用3H-TdR的原因是
。
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根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)記錄回答問題:
| 試樣\結(jié)構(gòu) | a | b | c | d |
| A | - | - | - | - |
| B | + | + | + | - |
| C | + | + | - | + |
調(diào)節(jié)電子顯微鏡觀察試樣A、B、C的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),觀察到結(jié)構(gòu)a—d具有下列特征:結(jié)構(gòu)a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成,其中a的膜具有小孔,而b、c沒有孔;細(xì)胞分裂時(shí),d與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),F(xiàn)將試樣A、B、C的結(jié)構(gòu)的有無進(jìn)行整理列表如下(“+”存在;“-”不存在)。
| 試樣\結(jié)構(gòu) | a | b | c | d |
| A | - | - | - | - |
| B | + | + | + | - |
| C | + | + | - | + |
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