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科目: 來源: 題型:

(原創(chuàng))卵細(xì)胞作為生殖細(xì)胞,在生物技術(shù)中一般不用于   www.k@s@5@u.com                           

A.植物組織培養(yǎng)形成試管苗     B.進(jìn)行體外受精培育試管動(dòng)物

C.克隆動(dòng)物時(shí)細(xì)胞核的受體     D.形成受精卵培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

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科目: 來源: 題型:

某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)

實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:

(1)先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:                            

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行            處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。

(2)然后測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:               

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置放在                    等適宜且相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。                              

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度(以“+”多少表示)

+++

++

(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為               Scm3/h;實(shí)際光合速率為

                Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)

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科目: 來源: 題型:

在光合作用和有氧呼吸過程中,[H]的產(chǎn)生是在[    ]                            

①光合作用的光反應(yīng)   ②光合作用的暗反應(yīng)  

③有氧呼吸第一階段   ④有氧呼吸第二階段   ⑤有氧呼吸第三階段

A.①③⑤          B.①④⑤         C.①③④           D.③④⑤

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科目: 來源: 題型:

最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是[    ]                             

A.細(xì)胞核的大小    B.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)   C.細(xì)胞器的種類        D.細(xì)胞的形狀

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科目: 來源: 題型:

己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖表示30℃時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系。若溫度降到25℃(原光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變),從理論上講,圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是[    ]                            

A.a(chǎn)點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值下降  

B.a(chǎn)點(diǎn)不動(dòng),b點(diǎn)左移,m值不動(dòng)

C.a(chǎn)點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值上升  

D.a(chǎn)點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,m值下降

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科目: 來源: 題型:

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù)。這說明了[    ]

A.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心     B.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場所

C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心     D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所

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科目: 來源: 題型:

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是[    ]

A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程

D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目: 來源: 題型:

如上圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線(1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1molCO2)。下列有關(guān)描述不合理的是[    ]

 

A.曲線1表示的是谷氨酸的濃度變化

  B.曲線2表明,在該條件下谷氨酸在大約20分鐘時(shí)完全分解

  C.如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線,則2代表的溫度高于3和4代表的溫度

  D.如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng),則2代表的酶濃度高于3和4

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科目: 來源: 題型:

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于[ ]  

A.有無核物質(zhì)      B.有無細(xì)胞質(zhì)           C.有無核膜         D.有無細(xì)胞膜

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科目: 來源: 題型:

運(yùn)用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種,操作過程中不能形成愈傷組織的是(    )                                                            

A.植物組織培養(yǎng)                          B.植物體細(xì)胞雜交

 C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)                         D.轉(zhuǎn)基因植物的培育

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同步練習(xí)冊答案