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科目: 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是                                            (    )

     A.培養(yǎng)乳酸菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素

     B.培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至堿性

      C.培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至中性或微堿性

     D.培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)需要提供無(wú)氧的條件

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是(    )

A. 花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料            B. 植物細(xì)胞具有全能性

C. 外植體是指用于離體培養(yǎng)的植物組織或器官    D. 外植體可誘導(dǎo)出愈傷組織

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌細(xì)胞壁與植物細(xì)胞壁的區(qū)別是(   )

A、功能不同   B、細(xì)菌細(xì)胞壁具流動(dòng)性    C、組成不同    D、細(xì)菌可形成芽孢

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物膜概念的敘述中,正確的是

       A.細(xì)胞內(nèi)所有細(xì)胞膜的總稱

    B.細(xì)胞內(nèi)所有的細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng)

    C.細(xì)胞內(nèi)組成細(xì)胞器的膜以及細(xì)胞膜、核膜的總稱

    D.特指線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及細(xì)胞膜

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科目: 來(lái)源: 題型:

在人體細(xì)胞中,由A、G、U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸

  A. 5種             B.4種                C. 3種           D.6種

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科目: 來(lái)源: 題型:

(原創(chuàng))某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說(shuō)法不正確的是

A.為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH

C.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),也可用胃蛋白酶處理

D.將數(shù)量相等的甲、乙細(xì)胞分別置于相同適宜培養(yǎng)條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,會(huì)觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量多

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科目: 來(lái)源: 題型:

(原創(chuàng))下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的應(yīng)用,可以實(shí)現(xiàn)的是

A.利用基因工程技術(shù)可獲得符合生產(chǎn)要求的突變植株

B.基因工程、細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)緣物種雜交之間障礙

C.利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)或植物組織培養(yǎng)技術(shù),均可獲得完整生物體   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

D.將兩種二倍體植物的花粉進(jìn)行細(xì)胞融合,可獲得二倍體可育植株

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖中圖甲是—個(gè)典型的真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)示意圖.圖乙是圖甲中B片段的局部,圖丙是圖甲中c片段的局部。下列敘述正確的是

 A.圖甲A、B、c片段中任何一處發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變.都屬于基因突變

 B.因?yàn)槠鹗济艽a能夠決定氨基酸,所以應(yīng)該存在于圖甲A片段的第一個(gè)外顯子中

C.如果圖乙中I鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄的模板鏈,那么II鏈將無(wú)法編碼蛋白質(zhì),屬于內(nèi)含子

 D.以圖丙I鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的mRNA的堿基序列應(yīng)為……GAUCUUAGUCAC……

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了減少一種真菌對(duì)果樹的危害,園藝家引入了一種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性與原真菌相似但毒性很低的真菌,從而使該果樹增產(chǎn);海洋中有一種魚叫角鮟鱇,它的第一背鰭變成一條又細(xì)又長(zhǎng)的“釣竿”,其前端的球狀物內(nèi)有發(fā)光細(xì)菌,能在漆黑的海水中發(fā)出光來(lái),以此誘捕小魚。角鮟鱇能分泌一種液體滋養(yǎng)這些細(xì)菌。兩個(gè)例子分別顯示了生物之間存在的關(guān)系是

A.寄生、競(jìng)爭(zhēng)    B.均為互利共生      

C.捕食、互利共生  D.競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞編程性死亡的敘述,正確的是[    ]

A.細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡         B.細(xì)胞編程性死亡是一種自然的生理過(guò)程

C.細(xì)胞編程性死亡屬于細(xì)胞分化過(guò)程     D.細(xì)胞編程性死亡與基因表達(dá)無(wú)關(guān)

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