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藍(lán)藻門和紅藻門植物的共同特征是:
A 細(xì)胞結(jié)構(gòu)或多或少相同 B 顏色或多或少相同
C 光合作用產(chǎn)生淀粉 D 生殖時產(chǎn)生相似的單細(xì)胞
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光不足與葉片變黃的關(guān)系是:
A 光不足對葉片變黃無影響
B 光不足延緩葉片變黃,特別是在高溫下
C 光不足延緩葉片變黃,特別是在低溫下
D 光不足加速葉片變黃,特別是在高溫下
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如圖表示從南極(90°S)經(jīng)過赤道(0°)到北極(90°N),緯度梯度上群落中物種多樣性的變化趨勢,試分析說明;
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(1)從極地向熱帶推移,群落中物種變化是__________,這表明某個地區(qū)群落中物種的多少主要取決于__________。
(2)試推斷隨著海拔高度增加,群落中物種數(shù)會____________。
(3)試推斷受污染環(huán)境中的物種多樣性的變化趨勢是__________________________。
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下列有關(guān)病毒的敘述,正確的是
A.病毒和其它生物一樣,也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行
C.一種病毒一般可以同時感染動物細(xì)胞和植物細(xì)胞
D.在人工配制的培養(yǎng)基中就能培養(yǎng)病毒
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植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。
為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了,還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此,有人做了下述實驗:
(一)實驗步驟:將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂切塊上,分別放在黑暗中和單側(cè)光下(見下圖)。
(二)實驗結(jié)果:如下圖所示。
(圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割;瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素(IAA)的量)
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請回答:
(1)圖a和b說明什么?
(2)圖c和d說明什么?
(3)圖e和f說明什么?
(4)通過上述實驗可得出什么結(jié)論?
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下列哪一個生產(chǎn)或?qū)嶒炦^程不能使用吲哚乙酸
A.處理扦插的月季枝條,促使其加快生根
B.處理青色的生香蕉,使其加速變?yōu)辄S色
C.處理去掉雌蕊的番茄花蕾,獲得無籽果實
D.處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗,使其繼續(xù)生長
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牽;ǖ那o可以纏繞在其他物體上生長,如果測量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠(yuǎn)離物體的一側(cè)的生長素濃度會發(fā)現(xiàn)
A.靠近物體的一側(cè)高于遠(yuǎn)離物體的一側(cè)
B.靠近物體的一側(cè)低于遠(yuǎn)離物體的一側(cè)
C.兩側(cè)的生長素濃度差不多
D.無法確定
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下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是( )
①皮膚 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④變形蟲 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥ 病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧ 一個池塘里的所有魚類 ⑨ 一片森林 ⑩一池塘中的所有生物
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧⑩⑨ D、⑤②①④⑦⑩⑨
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