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科目： 來源： 題型：

基因治療是指

A．把健康外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的

B．對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的

C．運(yùn)用人工誘變方法，使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變，從而恢復(fù)正常

D．運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的

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科目： 來源： 題型：

生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖種苗，該過程不涉及細(xì)胞的

A．有絲分裂

B．減數(shù)分裂

C．細(xì)胞脫分化

D．細(xì)胞再分化

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科目： 來源： 題型：

生長(zhǎng)素是植物體的激素，可調(diào)節(jié)植物多項(xiàng)生命活動(dòng)，結(jié)合生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí)完成下列問題：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是，植物莖、根、芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度依次是．對(duì)離體植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外，還必須添加的植物激素是生長(zhǎng)素和，圓褐固氮菌也可以分泌生長(zhǎng)素，其作用為，生長(zhǎng)素是圓褐固氮菌的代謝產(chǎn)物，若要觀察圓褐固氮菌在培養(yǎng)基上形成的菌落，則其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)基的共同物理特征是．

（2）下列植物在開花期間由于某種原因影響了授粉，其中可以通過人工涂抹生長(zhǎng)素加以補(bǔ)救從而減少損失的是．

A．油菜 B．蘋果 C．花生 D．黃瓜 E．辣椒

（3）生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，在具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物中，頂芽生長(zhǎng)素濃度低，優(yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)受抑制，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)．

實(shí)驗(yàn)原理：略

實(shí)驗(yàn)器材和藥品：已表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)的甲種植株(植株上有暫時(shí)未發(fā)育的側(cè)芽多個(gè))多株，一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，剪刀等

實(shí)驗(yàn)步驟：

① 取，編號(hào)為甲、乙、丙

② 對(duì)甲植株的處理是：不做處理

對(duì)乙植株的處理是：用剪刀剪去項(xiàng)芽

對(duì)丙植株的處理是：

③

④ 一段時(shí)間后，觀察比較

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目： 來源： 題型：

春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)，鳥類繁殖活動(dòng)圖解如下：

請(qǐng)回答：

(1)圖解中的A、B、C分別代表下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷它們名稱應(yīng)該是：、和，C進(jìn)入血液后，通過反饋來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的激素的分泌和調(diào)節(jié)。

（2）鳥類繁殖行為的主要調(diào)節(jié)方式是。

(3)為了提高蛋雞產(chǎn)蛋率，由圖示原理分析，常采取的方法是

①

②

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科目： 來源： 題型：

在用葡萄糖和乳糖做碳源的培養(yǎng)基上（培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量一定）培養(yǎng)大腸桿菌，大腸桿菌的生長(zhǎng)曲線（a～e）、培養(yǎng)液中葡萄糖和乳糖的含量變化曲線如圖所示。有關(guān)敘述不正確的是（）

A．在c期，大腸桿菌有不同基因表達(dá)

B．b期菌體代謝旺盛，個(gè)體的形態(tài)和生理特性比較

穩(wěn)定，常作為生產(chǎn)用的菌種

C．葡萄糖和乳糖的含量變化曲線表明大腸桿菌分

解葡萄糖的酶是誘導(dǎo)酶，分解乳糖的酶是組成酶

D．在大腸桿菌培養(yǎng)過程中需要控制好溫度、PH和氧等主要環(huán)境因素

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科目： 來源： 題型：

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是（）

A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì)

C.基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平（性狀水平）

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目： 來源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)中，切取胡蘿卜的外植體時(shí)一般選擇（）

A.具有木質(zhì)部的部分 B.具有韌皮部的部分

C.具有形成層的部分 D.具有髓的部分

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科目： 來源： 題型：

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，分別用X、Y、Z表示第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后變化成如圖乙所示，下列敘述正確的是（）