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科目: 來源: 題型:

某學(xué)校的生物興趣小組,為了解昆蟲對(duì)日光的反應(yīng)而開展捕捉蝶和蛾的活動(dòng)。他們?cè)诎滋熳搅?0只,晚上捉了40只。那么,其中蛾有( 。

A.20只

B.40只

C.60只

D.100只

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科目: 來源: 題型:

農(nóng)民收獲水稻后要將種子曬干,而在播種前又要浸種,這主要是因?yàn)?/p>

A.自由水含量影響細(xì)胞代謝  B.結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分

C.水是光合作用的重要原料  D.水是呼吸作用的重要原料

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)在做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),操作情況如下所述:

①將5 g新鮮完整的菠菜葉,放入研缽中,加入丙酮、石英砂、碳酸鈣以后,迅速研磨,然后按要求過濾。

②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線處小心均勻地劃出一條濾液細(xì)線,并連續(xù)迅速地重復(fù)劃2~3次。

③把劃好細(xì)線的濾紙條插入層析液中,并不斷搖晃,以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散。

但結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,請(qǐng)指出其錯(cuò)誤所在:

(1)____________________________;

(2)____________________________;

(3)____________________________。

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科目: 來源: 題型:

大氣污染可對(duì)生物造成直接危害,某校研究性課題小組利用透明玻璃罩、比玻璃罩口徑略大的玻璃板、偏亞硫酸鈉溶液(Na2 S2O5,可產(chǎn)生SO2)、浸泡過的大麥種子、水、凡士林、小燒杯、培養(yǎng)皿、吸水紙等,用于研究這一問題。

實(shí)驗(yàn)步驟:(略)

(1)請(qǐng)你為此研究擬定一個(gè)課題名稱:

(2)請(qǐng)畫出上述實(shí)驗(yàn)裝罩示意圖。

(3);若將0.01 g、0.05 g、0. 10 g、0. 15 g、0.20 g Na2 S2O5分別配制成相同體積的溶液,則應(yīng)設(shè)五個(gè)上述的實(shí)驗(yàn)裝罩。

(4)預(yù)期結(jié)果(一月后):

(5)設(shè)計(jì)一張表格用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。

(6)如果已知種子在0.01 g Na2 S2O5用量時(shí)能存活,而你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明正好相反,請(qǐng)推測實(shí)驗(yàn)失敗的原因,可能是                              。

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科目: 來源: 題型:

下面關(guān)于細(xì)胞器分布的說法,正確的是

A.植物細(xì)胞都具有葉綠體  B.動(dòng)物細(xì)胞都具有中心體

C.原核生物沒有細(xì)胞器    D.真核生物都具有線粒體

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科目: 來源: 題型:

“生命的燃料”是指

A.葡萄糖         B.麥芽糖          C.淀粉              D.蔗糖

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科目: 來源: 題型:

湖水水體的富營養(yǎng)化常使氧溶解量減少到危險(xiǎn)水平。氧大量減少的主要原因是(    )

A.植物耗氧       B.魚類耗氧      C.分解者耗氧       D.硝酸鹽和磷的氧化

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科目: 來源: 題型:

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,某草食性動(dòng)物同化的能量等于(   )

A.生產(chǎn)者固定的太陽能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量

B.被草食動(dòng)物吃了的植物所含的全部能量

C.被草食動(dòng)物吃了的植物所含的能量減去糞便等內(nèi)的能量

D.用于草食動(dòng)物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量

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科目: 來源: 題型:

某校生物興趣小組的同學(xué)在考察被嚴(yán)重污染的地表水體時(shí)發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:有機(jī)型污染的水體一般變黑、發(fā)臭,無機(jī)型污染的水體一般是變綠,在這兩種環(huán)境下生活的主要生物依次是(   )

A.異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物    B.光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物

C.異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物    D.能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物

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科目: 來源: 題型:

生長素能促進(jìn)生長,但它的作用又會(huì)被乙烯所抵消嗎?

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同步練習(xí)冊(cè)答案